淺析中職思想政治課的教學方法

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(遼寧省錦州市黑山縣中等職業技術專業學校)

一、善于關注情感，激發學生的學習興趣

這里的情感指的是，教師與學生之間的互為主體并且相互之間進行情感上的感染和情緒上的認同。如果一個教師和學生的情感教育培養的特別好，那么教學中會達到意想不到的效果。學生會從情感上的認可到積極主動地參與教學活動之中，進而穩定自己的行動，形成一個屬于自己的健康的個人傾向。由此可見，思想政治課想要達到德育的教育目的，不能缺少情感教育。在中職的思想政治教學實踐之中，想要有效的實施情感教育，需要做到以下幾點。

首先要對學生進行情感的培養。在政治課的教學的過程之中，應該努力的使學生樹立正確的價值觀。

其次，都說言傳身教，教師的一言一行都對學生產生著影響，同樣，教師的情感也在影響和感染者學生，所以作為思想政治課的教師一定要重視自己對學生的情感影響。包括教師本身的素質，教師對學生的態度等等，讓學生能夠喜歡上自己，學會也會喜歡學習思想政治課，這就是真正的做到了“親其師，信其言，樂其道”。

最后，教師在進行課堂教學的時候要注意活躍課堂的氛圍。教師可以多涉及一些教學情境激發學生的學習興趣，課堂氣氛也是能夠感染學生情感的重要組成，在教學中善于設計能夠活躍課堂氣氛的教學情境，可以讓學生有身臨其境的情感體會，激起學生學習的欲望，使教學效果得到了提升。

二、教材與典故，熱點新聞相結合，激發學生的積極性

大多的時候，在政治課上講的都是理論，但是，一切的理論都是從實踐中得出來的。所以，在思想政可得教學中也不能脫離實踐，也應該做到理論聯系實際。教師在課堂教學中可以根據教材的內容，運用一些典故或者是當下比較熱的實事資訊，讓教學內容更生動形象，使政治課堂活起來，變得生動有趣，這樣也更符合中職學生的年齡特點。所以學生會對于所講內容會易于理解，進而愿意去學習。教師在進行引導，學生自然而然的就接受了所學知識。

以往思想政治課的學習是枯燥的，因為內容可以說都是一些比較嚴肅的理論知識。教師完全可以將這些嚴肅的理論，通過以一些形式多樣的生活實際使其變得不嚴肅。生活實際就是貼近學生的生活的事例，課堂上經常引入一些學生喜聞樂見的事例，有了這些，不僅豐富了教材的內容，更重要的是會吸引學生的學習注意力，引發了學生思考，激發了學生的學習興趣。

三、重視交流討論，使學生的學習熱情得以發揮

在思想政治課的教學中，教師要在課堂上給學生空間和時間，讓學生去交流，去討論。在探討的過程之中，學生也許會發現教材之中的理論存在質疑，那么也希望他們能夠大膽的提出質疑來，然后將這個觀點再讓全班的同學進行討論，這樣進行辯證的學習，使得學生得思維更加清晰，知識更加明確。

學生之間在進行討論的過程中，學生得參與意識得到了培養，培養了學生與他人的合作交流能力同時，也使學生的分析和解決問題的能力，又鍛煉了學深過的口語表達能力。

在課堂上，教師可以給予學生是適當的提示，讓學生去分析問題，同時學生也利用自己搜集的案例，進行討論，這個討論可以是學生之間的討論，也可以是教師與學生之間的討論，初步得到結論，激發了學生的積極性。正是通過這樣的談論交流，激發了學生的求知欲，調動了學生的學習熱情，提高了課堂的教學效果。

四、運用現代教學手段，提高學生的學習積極性

在科技日益發展的現在，多媒體教學已成為教學之中必不可少的一個教學手段，尤其現在的學生在很小的時候就已經接觸了各種電子設施，電腦作為現代化的教學媒體，學生們并不陌生，他們獲得信息的主要來源也幾乎都是電腦，因此，在思想政治課上運用多媒體進行教學也使十分必要的。

教師要充分的利用多媒體為教學服務，設計制作課件，再加上與教學內容相關的圖片、動畫、音樂或者視頻、電影片段，等等，這些都可以幫助學生去理解教材上的理論知識，讓學生對于知識的獲得更加容易，而且還能夠使課堂變得活躍有趣，大大增加課堂的知識量，使知識不局限于教材上的死知識，這樣對于教學效果的提高是由很大的幫助的。

五、結語

雖然教無定法，但是也要做到貴在得法。在中職思想政治課的教學中，教師的教學方法也不是固定不變的，也可以是豐富多樣的。這就要求政治教學者要努力去研究教材，鉆研大綱，摸索出切實可行的教學方法，因材施教，把課講好、講活，達到中職思想政治課的教學目的。