淺析初中英語(yǔ)教學(xué)策略

黃淑琴

摘要： 英語(yǔ)作為國(guó)際性的溝通語(yǔ)言，可以說(shuō)是一種必須要掌握的技能。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為中考中的重要科目，也是必須要拿到一定的分?jǐn)?shù)才能夠披荊斬棘，考到自己想去的學(xué)校。綜合來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)中對(duì)學(xué)生主要有三個(gè)方面的能力考察。首先是閱讀理解能力，閱讀理解能力在英語(yǔ)中可以說(shuō)是相對(duì)比較基礎(chǔ)的能力，其次就是聽力能力，盡管在考試中對(duì)聽力的要求不是很高，但是英語(yǔ)聽力能力對(duì)學(xué)生以后的工作生活是很重要的。下面，就初中英語(yǔ)談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)；教學(xué)策略；方式方法

一、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生積極性

當(dāng)今教育界十分推崇創(chuàng)新性教學(xué)，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上的主體地位往往會(huì)被忽略，教師不僅僅是引路人，恨不能替學(xué)生走路。這種模式下，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)熱情也不夠，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很低。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我比較偏愛情境教學(xué)法，可以說(shuō)，情境教學(xué)法集萬(wàn)千優(yōu)點(diǎn)于一身。首先，創(chuàng)設(shè)情境可以幫助學(xué)生構(gòu)建起學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，更加突出學(xué)習(xí)的實(shí)用性，其次，創(chuàng)設(shè)情境可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂活躍起來(lái)，課堂的實(shí)效性也會(huì)大大提高。

對(duì)于這方面，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，利用多媒體設(shè)備，放映符合事宜的圖片，小動(dòng)畫，甚至是視頻，例如在講到《圣誕節(jié)》這一節(jié)的時(shí)候，教師可以放出“鈴兒響叮當(dāng)”的英文版，將學(xué)生拉進(jìn)圣誕節(jié)的氛圍中，在講課的過程中，可以適當(dāng)以圣誕節(jié)的圖片作為背景圖片，帶給學(xué)生視覺上的沖擊，時(shí)刻將學(xué)生帶去帶圣誕節(jié)的氣氛中，活躍了氣氛的同時(shí)也突出了講課的重點(diǎn)。

另外，情景劇表演也是不錯(cuò)的選擇，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自由組隊(duì)，自由選擇素材進(jìn)行英語(yǔ)情景小短劇的表演，由學(xué)生們自己決定要表演的內(nèi)容，自己選出導(dǎo)演，分配各個(gè)角色的演員，在準(zhǔn)備工作就緒之后，學(xué)生們自由安排時(shí)間進(jìn)行排練，然后統(tǒng)一表演。通過這種方式，教師退居二線，全程由學(xué)生自由組織，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的親力親為的能力，擺脫了對(duì)教師的依賴心理。另外，英語(yǔ)情景小短劇可以讓學(xué)生“心甘情愿”的投入到學(xué)習(xí)中，自己選擇的興趣當(dāng)然會(huì)很大，學(xué)生們也會(huì)很樂意全身心投入其中。

二、閱讀理解能力的提高

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解能力至關(guān)重要，縱觀中考試題，除了寫作題，幾乎都是對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察。所以，中學(xué)階段的英語(yǔ)首要任務(wù)就是提高學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生會(huì)閱讀能理解。

對(duì)于這方面能力的培養(yǎng)，教師可以在課堂上適當(dāng)出示一定的閱讀材料，例如BBC的新聞材料，比較新穎且都是時(shí)事，能夠抓住學(xué)生的吸引力，學(xué)生愿意去看究竟發(fā)生了什么事情，利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生潛心去閱讀去理解去探究，可以有效的提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師要堅(jiān)持不懈，保證每日一篇，這樣日積月累，相信學(xué)生的閱讀理解能力很難不提高，同時(shí)，多一些對(duì)新聞事實(shí)的了解，也能夠拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的思維。何樂而不為之？

另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)日記，用詞用句可以不高級(jí)，文章也可以不用很長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持寫，每日一記，就算每天只寫一句話，日積月累也會(huì)是很寶貴的財(cái)富。

三、學(xué)生聽力能力的提高

聽力在中考中雖然并沒有那么重要，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，聽力可以說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是為了考試，更多的是要掌握這門技能，為以后更好的工作生活打下基礎(chǔ)。

教師在課堂上可以有目的的對(duì)聽力能力的重要性加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生將聽力能力充分重視起來(lái)。然后在每節(jié)課的講授中，可以適當(dāng)抽出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，可以是簡(jiǎn)單的句子，也可以是一篇簡(jiǎn)單的文章，聽寫能力可以說(shuō)是學(xué)生日后最大的財(cái)富。日積月累，學(xué)生的聽寫能力就會(huì)提高。

另外，教師可以在課堂休息時(shí)間給學(xué)生播放英文歌曲，讓學(xué)生多聽一聽，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這種方式，不僅可以幫助學(xué)生放松心情，還可以幫助學(xué)生增加聽力的熟練程度。

在假期，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多看一些美劇，多聽一些英文歌曲。看美劇要有目的性得看，不可盲目的看，教師要經(jīng)常給學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的有教育意義的美劇讓學(xué)生進(jìn)行觀看。并且還要教會(huì)學(xué)生怎么去看。一部好的電影值得學(xué)生看至少五遍，第一遍，學(xué)生可以帶著中英文字幕進(jìn)行觀看，對(duì)電影的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和熟悉。第二遍，學(xué)生可以關(guān)掉英文字幕，具體聽聽每句話漢語(yǔ)意思所對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)讀音，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感。第三遍，學(xué)生可以關(guān)掉中文字幕，只看英文字幕，看看自己是否能夠看懂。第四遍，學(xué)生可以打開中英文字幕，對(duì)比一下，自己哪一點(diǎn)沒有聽懂，再進(jìn)行了解。第五遍，學(xué)生可以關(guān)掉所有的字幕，僅憑自己的聽力去看整部電影，這一遍相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求要高一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。但如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持“看電影五步法”，相信，提高英語(yǔ)聽力能力不是夢(mèng)。這種方式完全由學(xué)生自發(fā)完成，電影可以自由選擇自己喜歡的，這就對(duì)學(xué)生的興趣有了一定的保障，自發(fā)完成對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)少一點(diǎn)約束感，學(xué)生可以在充分放松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

初中階段的英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生各方面的能力都有一定的考察，教師要在教學(xué)過程中，適當(dāng)改善教學(xué)模式，激活課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（作者單位：江西省高安市第四中學(xué) 330800）