淺談中職教育中合唱教學的開展

◆馬海濤

(沈陽市中醫藥學校)

合唱與其它形式的演唱相比有很大的區別，要求的條件更多。中職學生來自于不同地區、不同環境，未受過合唱訓練，尤其是中職學生正處于生理變聲期，聲帶的稚嫩脆弱經不起強烈的沖擊。所以，合唱教學既要做到聲音統一、融于一體，又要注意擴展學生狹窄音域，保護好嗓子很不容易。

一、合唱訓練有助于培養學習興趣，提高中職學生綜合素質

“興趣是最好的老師”，在合唱教學中首先要注重學生興趣的培養。要有意識地引導學生欣賞和聆聽一些簡單的合唱歌曲，啟發學生從音樂色彩、聲音大小、氣勢和表現力度上去領會歌曲，再通過聆聽比較，激發他們學習知識的熱情。

音樂知識的取得，會使學生的音樂素養得到提高，使合唱取得完美的效果。學生通過合唱感受了美，學習的積極性會更高，更渴望學習新知識，從而使合唱與學習之間形成互利互動的良性循環。

合唱訓練時要想吸引和感染學生，教師首先要處于愉快的狀態，讓學生感受合唱藝術的魅力，自愿參與到合唱中來，使學生在耳濡目染、潛移默化中把合唱的文化精髓內化為風格、習慣、觀念、精神，變被動為主動，對合唱產生濃厚的興趣。

二、合唱訓練可以啟迪智慧，促進中職學生身心發展

曾有人說，音樂、文學和數學是開啟人類智慧寶庫的三把鑰匙。而合唱就包含了音樂和文學。合唱歌曲很多都節奏明快、旋律動聽、歌詞優美，蘊含豐富的思想性、具有強烈的藝術渲染力。演唱歌曲會使學生的審美得到提高、智慧得到啟迪，心靈得到凈化，人格得到升華。

合唱對學生的身體健康也有促進作用，能鍛煉學生判斷聲音的靈敏度、準確度，會提高對視聽協調同步的反應能力，可促進學生呼吸功能，增加肺活量。通過發聲和咬字練習，還可以使學生的口才變得更清晰，更流利。所以，合唱教學對成長中的中職學生來說大有裨益。

三、合唱訓練可以培養集體意識，增強中職學生的團隊精神

有人說，一個好的合唱演員可以是一個好的獨唱演員，而一個好的獨唱演員并不一定是一個好的合唱演員。合唱要求聲部之間相互和諧統一，講究音色柔美和諧，節奏準確，不能突出自己，每人一調。否則，合唱就不會有好的效果。開展合唱教學，既能給學生提供合作、分享、交流的平臺，又能增強了學生的集體意識和團隊協作精神。

四、合唱訓練不能急于求成，基本功訓練會使中職學生受益一生

合唱需要演唱者掌握一些專業合唱技能，和聲訓練不能急于求成。訓練前先要幫助學生理解歌曲的精神內涵，根據歌詞和歌曲的風格特點，向學生講述歌曲的主題思想，聲情并茂地朗誦示范。在進行音準訓練時，先教唱音階，再學唱歌曲，特別要注重練耳，聽準是唱準的前提。教唱時多做示范性的演唱和彈奏，使學生對旋律及音準有初步掌握。在節奏的訓練上，可以進行不同時值音符和節奏的模仿訓練，如“切分音”“三連音”等。這些合唱的基本功能培養學生良好的節奏感，提高他們的思維能力。

正確的呼吸是歌唱發聲的動力與基礎。呼吸訓練方法在合唱教學中尤為重要，吸氣要用聞花式狀態來吸氣，想象著自己是在享受花香，用力均衡，慢慢吸入，用這種吸氣的方法來唱歌，能夠使氣息通暢，聲音圓潤，狀態放松；呼氣可以對著燃燒的蠟燭練習，火苗應倒而不滅，呼氣要均勻舒緩。

合唱時要想歌聲圓潤、悅耳動聽必須要注重聲音的統一，在唱高、中、低音時要有少部分的胸腔以上的共鳴，俗稱的頭聲。歌唱練習時應該讓學生學會放松喉頭，提起笑肌，保持打哈欠狀態，讓聲音能夠通向鼻腔。

合唱是多個聲部的歌曲表現方式，各聲部之間想要平均、聲音達到完美和諧，一定要重視和聲的練習。訓練時要從基礎的聲音課程開始，讓學生一組唱根音，另一組唱冠音，各聲部依次練習。教師可以參與不同聲部合作的訓練，使學生彼此熟悉后再漸漸聲音放大。

合唱要獲得最佳演唱效果，還要注意“咬文嚼字”。要指導學生用普通話朗誦歌詞，結合正確的發音方法，由淺入深，通過“字”“情”“調”的和諧運用，使學生在理解的基礎上聲情并茂地演唱歌曲。特別要注意咬字吐字的訓練和容易混淆的字音和發言，逐步養成良好的咬字吐字習慣，使演唱效果達到最佳。

當然，合唱的站姿也很重要，是演唱者精神面貌的體現。所以在合唱教學時，要隨時指導學生身體端正，兩臂自然下垂，雙眼平視，面帶微笑歌唱。

五、結語

合唱練習要因材施教。只有方法靈活、指導科學、訓練規范，才能為中職學生創造一種完美和諧的合唱環境，才能充分發揮音樂教育在中職學校素質教育中的積極作用。