互聯網+背景下高校資助工作問題研究

韓春樂

摘 要：本文基于互聯網+的大數據作為計算技術的最新形態，為我們開展高校貧困生資助工作精準化研究提供了新的視角、思維、工具和方法。充分利用互聯網+技術，共建資源共享，構建精準識別的新模式，實現以人為本，差異化資助方式，建立實時動態、及時、全面資助管理體系，對于提高高校貧困生資助工作精準化水平，促進資助工作的科學性和實踐性，實現貧困生資助工作的公平正義，具有重要的理論價值和現實意義。

關鍵詞：互聯網+;高校資助工作

黨的十九大提出“精準資助”和“健全學生資助制度”等明確要求，并于“十三五”期間把實現精準資助作為國家和教育主管部門的明確目標，這一思想為我們開展高校資助工作精準化研究指明了正確的方向。當前，高校貧困生資助工作在取得巨大成就的同時，也存在資助系統智能化程度低、缺乏精準識別貧困生標準、難以科學實施資助考核、重經濟資助缺乏人文關懷等問題與不足，直接或間接導致資助精準度不高，影響資助的效果及其公平、公正性。因此，如何有效精準認定、準確資助隱形貧困生，如何有效核查、及時取締虛假貧困，如何使國家高校貧困生資助的頂層設計精準“落地”，是當前和今后一個時期做好高校貧困生資助工作的大邏輯。

一、互聯網+背景下高校資助工作存在主要問題

近年來，互聯網的研究取得一定進展和成就，但由于人們對它認識的制約以及互聯網+大數據應用領域的廣度和深度還比較初步，對于互聯網+認識存在誤區。一方面有觀點認為互聯網+大數據等同于數據，其實互聯網+大數據與傳統數據有本質區別。與傳統數據相比，互聯網+大數據除了具備更大的容量外，還擁有速度快、結構豐富、蘊含豐富價值的特點，需要根據伴隨式的實時數據及時提出分析，找出有用信息。另一方面有觀點無限放大了互聯網+大數據的功能，互聯網+大數據可以提供海量數據甚至全樣本分析，大大提高了傳統樣本分析的可信性，但是互聯網+大數據也有其自身弊端，互聯網+大數據的大體量，導致單個數據價值量低，數據價值密度低，還需要有大量存儲空間，對互聯網+大數據存儲、分析、挖掘技術更是有較高的要求。所以，我們應辯證看待互聯網+大數據，在積極利用互聯網+大數據的同時也要意識到互聯網+大數據的弊端。辯證認識互聯網+大數據促進高校貧困生資助工作提升的作用，其中充分肯定互聯網+大數據對于高校貧困生資助工作提升的積極意義是基礎。同時，高校貧困生資助工作取得了一定成效，同時兼具有國家特色的工作體系。但是我國目前貧困生資助工作所應用的技術仍較為落后，未能轉變資助工作思維方式，理念落后，資助工作精準化程度不高。現在大多數資助的研究都是貧困生資助工作管理、資助政策方面的研究，少有人用數據來進行分析比較得出結論，多數學者的研究僅局限于現有的資助體系，使得我們現在的研究很難有創新點。因此，我們需要將研究重點轉移到運用互聯網+深入挖掘現有數據、資源的最佳整合辦法和優化配置方案，最大限度的發揮高校貧困生資助工作的作用。

二、互聯網+大數據助力高校資助工作可行性分析

（一）互聯網+有助于轉變資助思維

傳統高校貧困生管理以文本或超鏈接的形式呈現，而以大數據平臺的管理手段，可利用圖表、視屏、定位、關鍵詞搜索等策略，及時有效的了解學生的多方面信息，進行更加精細化的管理。正是因為有了海量的數據，才得以使得我們不易受偏見的影響，運用大數據的相關分析方法能夠更快、更準確的預測，確立貧困生資助工作未來努力的方向。

（二）互聯網+有助于全面掌握資助信息

大數據時代下，高校可以利用校園一卡通、圖書卡、手機話費、網絡社交平臺等數據資源，持續觀測到貧困生經濟狀況的變化。在數據采集來源及應用上大數據實時釆集，面向所有個體可以更好的實現過程性、全面性管理。在大數據技術支撐下的教育研究中，能夠在自然狀態下記錄被試者的日常學習行為表現，因此大數據時代的教育研究者比任何時候都更接近真正的學生，從而更好的服務于高校貧困生資助工作。

（三）互聯網+有助于實現資助全覆蓋

大數據應用的對象是全部數據，學生在學校期間的一言一行，發生的所有事情，都可以被量化，用數據記錄下來。不同于傳統數據應用范圍的隨機樣本或者隨機分析法，大數據應用范圍是全部樣本、所有數據，數據量巨大，可以獲得更加精確、有代表性的結果。擁有全部或幾乎全部的學生數據，貧困生資助工作人員就可以從不同角度、橫向縱向觀察比較學生數據的方方面面，實現個性化精準管理。

（四）互聯網+有助于拓展資助功能

高校貧困生資助工作大數據能夠提供大量學生的成績數據、消費傾向、作息時間以及心 理數據等，合成不同主題需求的高校貧困生管理數據模塊，有助于拓展資助功能。借助于現 代化信息技術的發展，運動計算機、智能手機以及各種電子便攜傳感器可以更好地記錄學生 生活、學習、消費、休息、心情等，從而使教育管理者更好地了解學生。貧困生可根據自己興趣及時間安排選擇兼職崗位，一方面減輕貧困生經濟壓力，另一方面給貧困生未來就業提供工作經驗，自足貧困生的現狀，兼顧其未來工作、生活的發展，實現貧困生自我管理和可持續發展。

參考文獻

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