虛擬現實技術視角下的現代游戲化教學方法研究

王 云，湯 波

(安徽國防科技職業學院 信息技術學院,安徽 六安 237011)

游戲化一詞是在2011年GDC大會上首次被提出的一種全新的概念，對于游戲化研究的本質，就是通過我們對其深入研究，把游戲中優秀的、引人入勝的元素提煉出來并應用到其他領域，進而提升這些領域被受眾的認可和興趣。[1]本文利用游戲自身具備的開心、娛樂、主動、自由、互動的特點應用到基于虛擬現實技術的現代教學方法中，這兩者的完美結合，可以極高的提升學生學習能動性、積極性及學習效率。

1 游戲化相關概述

1.1 游戲化基本特征

研究者Dixon對游戲化這一概念也給出了自己的分析和理解，他把游戲化的過程劃分成四個部分，分別是游戲化、情趣游戲、玩具和嚴肅設計。通過他的研究，他認為，一個事物部分搭載游戲元素進行的設計才是游戲化設計，全部都搭載游戲元素的是玩具，在其兩者之間的應該是情趣，而沒有任何游戲元素的是嚴肅設計。[2]

表1 游戲化與其他要素的關系

綜上所述，游戲化設計和游戲娛樂從本質上最大的區別就在于其內在價值體現上，游戲化設計的內在核心價值與其自身所需求任務的最終要求是一致的，而游戲主要是體現在娛樂，開心層面上，游戲化是完成任務的手段，以達到最終價值是其最主要的目標，而不是為了娛樂、開心而忽視了最終目標的完成。[3]

1.2 游戲化教學理念

知名學者“Huizing”對游戲化這一概念是這樣理解的，他認為游戲化是具有一定規則且有一定約束力的游戲活動，它遵循以娛樂為手段，以完成最終任務目標為宗旨的一種模式。……