淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

■王琳琳 邢明非

煙臺(tái)南山學(xué)院商學(xué)院

大學(xué)生作為高知識(shí)分子，即將踏入社會(huì)，有部分學(xué)生可能會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)這個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅有自身優(yōu)勢(shì)而且國(guó)家也出臺(tái)諸多的政策予以支持，機(jī)遇存在的同時(shí)不可避免的也存在許多困難與問(wèn)題，下面將就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)作簡(jiǎn)要分析。

1 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.1 自身優(yōu)勢(shì)

1.1.1 高知識(shí)

大學(xué)生畢業(yè)隸屬高等人才，接收更高的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的專業(yè)能力。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院姚凱教授在分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)弊端時(shí)講到，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)的重要性是不言而喻，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。大學(xué)生在學(xué)校四年，有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)一些課外的理論知識(shí)，既然想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必然知道知識(shí)的重要性，所以想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生知識(shí)層面更高，這是一大優(yōu)勢(shì)。

1.1.2 高素養(yǎng)

“高素質(zhì)”一直是大學(xué)生的代名詞，大學(xué)生是受過(guò)高等素質(zhì)教育的人，一般來(lái)說(shuō)都有較高的素質(zhì)，良好的思想品德。雖然市場(chǎng)是一個(gè)講求利益的地方，但是企業(yè)普遍都喜歡和有素養(yǎng)的人打交道，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尋求合作伙伴或投資人的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生一般都具有高度負(fù)責(zé)的精神，擅長(zhǎng)思考問(wèn)題分析問(wèn)題，有著比一般人更加勤奮的態(tài)度，有理想有斗志，這是他們的一大優(yōu)勢(shì)。

1.1.3 具有靈活性和創(chuàng)意

大學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校這樣一個(gè)富有青春活力的地方，他們青春洋溢，活力四射，總是能想到看到一些時(shí)代發(fā)展的潮流方向，找到創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的思維都比較活躍，對(duì)待問(wèn)題靈活。現(xiàn)在很多大學(xué)都有創(chuàng)業(yè)孵化基地，并且會(huì)在學(xué)校里舉辦創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，一方面鍛煉了學(xué)生的靈活性另一方面也為想要踏入社會(huì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

1.2 客觀優(yōu)勢(shì)

1.2.1 父母、朋友支持

大學(xué)生初步踏上社會(huì)，一般來(lái)說(shuō)，只要孩子有創(chuàng)業(yè)的想法，有斗志責(zé)任心父母都會(huì)給予支持。父母既可以給予一定的資金支持，也可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)信心。而且有些父母有商業(yè)經(jīng)濟(jì)頭腦，可以為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生出謀劃策，做他們的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。其次，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生身邊可能會(huì)有朋友的支持，他們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同承擔(dān)責(zé)任能夠成為他們奮斗的力量。

1.2.2 國(guó)家政策

從2002年3月國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題意見(jiàn)的通知》中明確規(guī)定：“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡(jiǎn)化審批手續(xù)，積極給予支持”的規(guī)定之后，又相繼下發(fā)各種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠的通知，主要包括注冊(cè)資本小額擔(dān)保貸款政策、稅收優(yōu)惠、享受培訓(xùn)補(bǔ)貼、免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、取消高校畢業(yè)生落戶限制等等。這些國(guó)家政府出臺(tái)的優(yōu)惠舉措也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行性的一個(gè)保障。

2 創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)

2.1 自身劣勢(shì)

2.1.1 經(jīng)驗(yàn)不足

大學(xué)生剛步入社會(huì)，對(duì)于一些市場(chǎng)規(guī)則等系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)了解不夠充分，往往會(huì)由于市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題適應(yīng)不了市場(chǎng)需求。雖然一些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間參加各種社會(huì)兼職等活動(dòng)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，可這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大學(xué)期間學(xué)生的主要任務(wù)還是要在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)的欠缺只能通過(guò)在市場(chǎng)上長(zhǎng)時(shí)間的摸爬滾打獲得，這是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，也是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生的一個(gè)劣勢(shì)。

2.1.2 防騙，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱

大學(xué)生涉世不深，很容易輕信他人，有中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪者中有70.5%的大學(xué)生承認(rèn)有過(guò)受騙經(jīng)歷，這是現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象。此外大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也比較薄弱，有創(chuàng)業(yè)的想法努力的態(tài)度固然是一件好事，但是僅憑一股沖勁很有可能做不成功，分析問(wèn)題考慮問(wèn)題不夠全面可能會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目的失敗，這是想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該考慮到的一個(gè)問(wèn)題。

2.1.3 心理抗壓能力弱

大學(xué)生長(zhǎng)期處于一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的狀態(tài)，很少經(jīng)歷重大挫折，即使日常生活中有一些小困難小挫折也不足以讓他們養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)大的心理屏障。近幾年來(lái)有很多報(bào)道是關(guān)于大學(xué)生自殺的，這明顯的體現(xiàn)了他們的抗壓能力不強(qiáng)。加強(qiáng)大學(xué)生心理抗壓能力應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)課程教育內(nèi)容的一部分，培養(yǎng)大學(xué)生穩(wěn)定積極的心態(tài)才有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。

2.2 客觀劣勢(shì)

2.2.1 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期急于求成，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于市場(chǎng)沒(méi)有正確把握可能會(huì)使創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目失敗。一個(gè)好點(diǎn)子如果在市場(chǎng)上不能一炮打響，很容易就會(huì)被層出不窮的創(chuàng)意項(xiàng)目湮滅，所以做好科學(xué)的市場(chǎng)評(píng)估、到位的宣傳很重要。

2.2.2 政策落實(shí)

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策仍存在著政策制定主體權(quán)責(zé)不清和權(quán)威性不夠、內(nèi)容偏重失衡缺乏針對(duì)性、政策執(zhí)行機(jī)制不健全和落實(shí)不到位等問(wèn)題。國(guó)家出臺(tái)大量有關(guān)高等學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但有些政策在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中難以落實(shí)到位，由于缺乏統(tǒng)一管理，沒(méi)有具體的實(shí)施部門大學(xué)生想要獲得這些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠卻不知道從何入手。其次，有的政策因?yàn)樾麄鞑坏轿灰彩沟迷S多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生經(jīng)歷了很多麻煩。

3 總結(jié)

大學(xué)生只有真正了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難才能臨危不亂，有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生利用好自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)關(guān)注國(guó)家有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠策略才能少走彎路，為創(chuàng)業(yè)的成功加碼。健康的體魄，健全的人格再加上創(chuàng)業(yè)的外在優(yōu)勢(shì)，相信有毅力創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生就會(huì)成功！