淺談高中英語學(xué)習(xí)新方法

■許藝卓

山東省萊蕪第一中學(xué)

最近幾年，隨著素質(zhì)教育的提出、新課程改革理念的不斷推進，我國的教育領(lǐng)域發(fā)生了較大的變化。從課本知識，到教師的授課方式，創(chuàng)新與改變都成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要主題。英語學(xué)科屬于傳統(tǒng)學(xué)科，但其學(xué)科知識又與具有一定的外來性，在這樣的情況下，英語教學(xué)改革更成為社會關(guān)注的重點。在英語教學(xué)方式改變的情況下，學(xué)生個人的學(xué)習(xí)方法本身與教師的授課方法相對應(yīng)，自然也應(yīng)當作出一定的調(diào)整。筆者認為，新的社會環(huán)境下，逐漸改變的學(xué)校教學(xué)方式，都直接作用于學(xué)生個人的學(xué)習(xí)方法，所以說，高中英語學(xué)習(xí)同樣需要新的方法。

1 創(chuàng)新高中英語學(xué)習(xí)方法的必要性

對于高中生而言，創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)方法，具有一定的必要性，這是社會、教學(xué)和個人三個角度共同的要求。

首先，高中英語學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，是社會環(huán)境改變對高中英語學(xué)習(xí)的必然要求。在今天的社會環(huán)境下，變化是唯一不變的主題，社會不斷發(fā)展，新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，社會對人才的需求也在不斷變化。在過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)，最主要的就是應(yīng)對考試，所以說，只要做好應(yīng)試學(xué)習(xí)，就能成為學(xué)習(xí)中的“尖子生”。但是隨著社會環(huán)境的改變，我國社會對于人才的需求在不斷變化，今天的社會環(huán)境下，單純的考試能力高已經(jīng)不能證明學(xué)生的個人能力，特別是在國際交融逐漸增多的情況下，對英語人才的需求，更多的是個人的實踐應(yīng)用能力，靈活把握能力等。所以說，社會環(huán)境改變，對人才要求改變，都直接決定了高中英語學(xué)習(xí)要創(chuàng)新新的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)社會需求。

其次，教學(xué)環(huán)境變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方法自然也要變化。上面我們提到了教學(xué)模式改革，在今天的教學(xué)領(lǐng)域，素質(zhì)教育要求教師突破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，教師的教學(xué)方法在不斷創(chuàng)新，特別是在英語教學(xué)中，教師開始采用更多更新的教學(xué)模式，比如“情景模擬式教學(xué)”、“舞臺表演式”教學(xué)等。而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法通常是與教師的教學(xué)模式直接對應(yīng)，所以在這樣的情況下，過去的學(xué)習(xí)方法顯然也不能適應(yīng)今天教師的教學(xué)方法，學(xué)生自然需要創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)方法。

最后，學(xué)生個人能力的提升，同樣也需要教學(xué)方法的創(chuàng)新。今天的學(xué)生，應(yīng)當是全面發(fā)展的學(xué)生，在其個人知識學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)當具備一定的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)提升能力等基本能力。而在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生更應(yīng)當掌握語言學(xué)習(xí)技巧，能夠切實把英語學(xué)習(xí)當做語言來學(xué)習(xí)，保證個人的口語、表達、交流的能力，所以在這樣的情況下，過去單一的學(xué)習(xí)方法很難實現(xiàn)多種能力的共同提升，那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也需要學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。

2 高中英語學(xué)習(xí)的新方法

高中英語學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，具有一定的必要性。那么，高中英語學(xué)習(xí)的新方法有哪些呢？根據(jù)目前高中生英語學(xué)習(xí)的實際情況，結(jié)合高中英語學(xué)習(xí)要求，筆者認為，高中生英語學(xué)習(xí)新方法，主要有以下幾項：

2.1 充分借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)完成學(xué)習(xí)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域中同樣也有大量現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的滲入，而充分借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)完成學(xué)習(xí)也正是當前高中英語學(xué)習(xí)的一個新方法。對于現(xiàn)代高中生而言，其父母等家庭成員組成的原生態(tài)家庭中，對于英語的掌握相對較少，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而英語學(xué)習(xí)本身又是一個學(xué)和用同步進行的學(xué)習(xí)過程，所以在這樣的情況下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)就可以為高中生的英語學(xué)習(xí)提供幫助。此外，在學(xué)校的教學(xué)中，教師的教學(xué)通常具有普遍性和廣適性，而每個學(xué)生又有不同的個性，這樣就形成了教育矛盾，而學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的運用，則可以在一定程度上解決這一矛盾。一方面，學(xué)生可以利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)軟件進行學(xué)習(xí)，比如“英語流利說”APP可以幫助學(xué)生提高英語口語能力彌補家庭教育中的短板，或者“扇貝單詞”通過新的形式幫助學(xué)生英語記憶等。另一方面，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己喜歡的教育方式，提高個人學(xué)習(xí)興趣的同時完成基本的知識學(xué)習(xí)。總之，充分借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)完成學(xué)習(xí)，是高中英語學(xué)習(xí)的新方法之一，對提高學(xué)生的英語水平具有重要幫助。

2.2 結(jié)合英語本身特征完成學(xué)習(xí)

除了借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)外，結(jié)合英語本身特征完成英語學(xué)習(xí)同樣是高中英語學(xué)習(xí)的一個新方法。英語作為一門語言，有其自身的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當充分考慮到英語本身的特征。比如，語言的目的是為了交流，所以在學(xué)習(xí)過程中，增加應(yīng)用英語交流的機會，就可以將英語學(xué)習(xí)日常化，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中，在不知不覺的過程中提高英語能力。此外，結(jié)合英語本身特征，也應(yīng)當了解英語的應(yīng)用環(huán)境，了解英語國家的人文環(huán)境，這對英語學(xué)習(xí)也非常有幫助。結(jié)合英語本身特征完成學(xué)習(xí)，是高中英語學(xué)習(xí)的又一個新方法。