獨立學院醫學課程網絡教學資源庫建設及教學應用研究

張麗君，焦雨梅

（錦州醫科大學，遼寧 錦州 121002）

獨立學院是我國醫學高等教育的重要組成部分，為社會培養了大批高素質醫學人才，在醫學事業發展中發揮了非常重要的作用[1-2]。獨立學院的醫學生普遍具有思維活躍、樂于接受新事物、興趣廣泛等優點，同時也存在高考入學成績較低、基礎知識薄弱、學習習慣相對較差等缺點。目前獨立學院教學普遍采用傳統教學方法，學生被動接受所學知識，不能充分調動學生的學習興趣，教學效果不理想[3-4]。隨著現代信息技術的快速發展，對醫學傳統教學方式提出了新的挑戰，如何利用現代教育技術來發揮獨立學院醫學生的優勢、克服劣勢，從而真正提高獨立學院的教學質量是擺在所有高校教師面前的新課題，也是醫學教育者探究的教學新目標。網絡教學資源庫是現代信息技術與醫學學科相結合的一種重要形式，是將信息技術應用到教學中的更高層次[5-8]，筆者將就獨立學院醫學課程網絡教學資源庫的建設以及在教學中的應用進行詳細研究探討。

一、獨立學院醫學課程網絡教學資源庫的構建

為了提高獨立學院醫學課程的教學質量，本課題組利用現代信息技術與校園網充分融合，并結合獨立學院醫學課程和學生的特點創建了獨立學院醫學課程網絡教學資源庫。該資源庫主要由醫學課程多媒體素材庫、醫學精品課程庫、醫學教育視頻點播系統庫、交流互動中心（其中包含BBS、聊天室和留言板）、醫學專業網站網址中心等模塊構成。其中醫學課程多媒體素材庫又包括文本庫、圖片庫、動畫庫、音頻庫等模塊，涵蓋了基礎醫學和臨床醫學專業的20多個學科課程，共收錄了3萬多個素材，容量達到 180G，具有.doc、.jpg、.gif、.swf、.wav、.mp3等各種類型的文件，供教師和學生下載瀏覽。醫學精品課程庫又包括教學資料、師資隊伍、課程介紹、在線自測等模塊，其中包含收集整理的醫學類12門國家級精品課、10門省級精品課以及學校自主建設的3門校級精品課，以方便教師和學生的使用與交流。醫學教育視頻點播系統庫包含了醫學類20多門課程的理論課程教學錄像和實驗課程教學錄像，能夠方便學生進行自主學習。

該資源庫內容廣泛完整，密切聯系課堂教學，提供了與課堂教學相同步的各種教學資源，并且具有各種主題導航和搜索功能，操作界面友好清晰，使用方便。該資源庫采用Jsp、Oracle、NET+SQL數據庫技術和數字流媒體等技術開發建設，具有交互性、實用性、海量化的特點，另外還具有強大的可擴展性和動態管理功能，隨著醫學的發展，可以隨時更新和完善資源庫的內容，為師生提供最新、最前沿的輔助教學資料，以適應學科快速發展和教學發展的需要。

二、獨立學院醫學課程網絡教學資源庫的應用

在課前，教師可以選取資源庫中的專業媒體素材進行教學設計和教學準備，并向學生布置課前要預習的教學重點內容以及關鍵問題，讓學生自行訪問教學資源庫，并在其中找尋答案，然后學生能夠帶著問題有針對性地去聽課。

課堂上，教師可以根據教學需要隨時使用資源庫的資源，直接瀏覽或者下載資源庫中的教學圖片、視頻、音頻等內容，然后通過大屏幕全方位、多角度、多層次地向學生展示，這種直觀、立體的教學形式，便于學生理解和掌握所學醫學知識。學生由于在課前已做了充分的預習，對所學內容的重點、難點已經心中有數，這樣在課堂上就可以集中精力聽教師講解重要知識點以及在課前通過自我預習在資源庫中沒能解決的問題，這種聽課方式不但能夠改變學生被動聽課的局面，也能夠幫助學生提高課堂上對知識的接受效率。課后學生可以通過登錄教學資源庫進行在線鞏固復習，以進一步深刻理解所學知識點。對于存在的不懂問題可以通過交流互動中心及時與同學探討或向老師請教，這樣對于課堂上沒有弄懂弄通的地方在課后可以得到及時補充和完善，或者學生通過在線自測功能進行自主在線測試考核，從而更好地檢驗自己對知識的掌握效果。最后，學生通過訪問資源庫中的醫學專業網站網址能夠查找更多與自己專業相關的擴展知識，來拓寬自己的知識視野，把握學科的最新動態。

三、獨立學院醫學課程網絡教學資源庫的調查

該教學資源庫自投入使用以來，流量已達到38 021人次，每日訪問量達到近百人次，為了充分掌握師生使用資源庫的具體情況，課題組對師生開展了問卷調查，通過分析問卷調查結果來充分論證資源庫的應用效果。

1.調查對象。本調查針對臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、麻醉學、醫學檢驗共五個專業的五年制本科生及部分教師作為調查對象，采用抽樣調查方法，本次調查共發放問卷95份，回收有效問卷95份，有效問卷回收率為100%，通過SPSS 20.0統計軟件對問卷調查結果進行統計分析。

2.問卷調查結果。調查問卷采用匿名方式，問卷內容由14個具體問題構成，可以較為全面地了解學生對資源庫使用效果的評價與反饋，具體問卷調查結果詳見表1。

四、討 論

首先，從問卷調查結果及每日訪問量可以看出，只有7.4%的人不使用資源庫，其余絕大部分師生會經常使用資源庫，這說明資源庫已經得到了較好的普及和應用，滿足了長期以來廣大師生對醫學教學資源的需求，師生整體反饋較好，對于學生反饋的不足之處將在下一步再進行相應的修改和完善，以使學生對資源庫的應用更加得心應手，而且還應加大宣傳力度，將資源庫的每日訪問量達到更高的人次，使資源庫能夠得到更加廣泛深入的普及。其次，在教學資源庫對學生學習是否有幫助的調查結果中可以看出，只有4.3%-11.6%的學生選擇了不能夠，其余學生都投了贊同票，這說明資源庫的作用已經得到了絕大多數學生的認可，資源庫能夠以直觀形象的方式把豐富的教學內容呈現給學生，真正做到了圖像、聲音、課件頁面三者同步顯示的最佳效果，學生在線學習過程中既實現了聽覺和視覺的雙重刺激，又得到了全方位、多層次、多角度的內容服務，真正讓學生感受到網絡學習帶來的零距離感，有了這種刺激和零距離感能夠激發學生的學習熱情和學習興趣，也使學生對抽象的醫學理論知識達到更加深刻的理解，而且也增強了學生對各種疾病的理性認識和感性認識，為學生分析解決臨床問題提供了幫助。另外，教師和學生隨時都可以通過校園網登錄資源庫來下載或瀏覽所需資料，使師生獲取教學資源更加靈活便利，也為教師備課和學生的預習復習帶來了極大方便，學生可以把更多的時間精力投入到醫學課程學習中，也提高了學生的自主學習能力和學習效率。

從問卷調查結果中還可以看出，有92.6%-96.8%的人認為資源庫與傳統教學相比較很有優勢，在醫學課程教學中使用資源庫是非常適用的，這說明資源庫在醫學課程教學中的應用效果得到了絕大多數師生的贊同，同時也彌補了傳統教學的很多不足之處，使教與學的模式在網絡環境下與傳統教學模式相比發生了重大變革。

在信息迅速發展的時代，建設網絡教學資源庫已成為各大院校的熱點話題，對于復雜的醫學學科來說，網絡教學資源庫的建設顯得更加重要。獨立學院醫學課程網絡教學資源庫利用現代化技術手段開發建設，增加了教學信息量，滿足了醫學課程教學信息化、網絡化的需求，能夠增強學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，同時也賦予了教師使用教學資源的靈活性，使教學過程更直觀形象，為有效提升獨立學院醫學課程教學質量提供了新的解決方案，具有廣泛的應用前景。當然資源庫建成后，還需要不斷豐富內容，保持資源內容的及時更新和補充，才能保證資源庫的應用得到長足穩定發展。隨著人類信息技術的日益成熟和不斷進步，我們相信在不遠的將來醫學院校網絡教學資源庫的建設會更加完善，將根據師生的不同需求更具有人性化和個性化的特點，在醫學課程教學中發揮更大更強的作用。

[1]馮鈞，張永春，王剛，汪雪蔚.淺談獨立學院網絡課程建設的對策和實施方案[J].教育教學論壇，2016，（33）：98-99.

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