淺談初中英語寫作能力的培養

趙云飛

摘 要：英語在初中階段學習中是一門重要的學科，而在學習過程中寫作部分又是重中之重，這對初識英語的初中學生來說更是難上難。長期以來，英語寫作不僅是英語教學和學習的重要組成部分，更是教與學過程的瓶頸，它同樣也困惑著廣大初中英語教師和學生。根據自身教學多年的經歷，從詞匯、造句、日常用語、語段、對話等簡單可行的五個方面陳述了對初中學生進行英語寫作能力訓練。

關鍵詞：英語寫作；單詞；句子

英語現在在初中階段學習中是一門重要的學科，但許多學生長期以來英語成績總是不很好，糾其原因，就在于初識英語時沒有打下良好的基礎，而英語寫作更是難上難。根據多年英語教學實踐發現，絕大多數初中學生都覺得英語寫作很難，考試的時候無從下手，要么不寫，要么胡寫幾句，要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通，更有甚者，英語句子中夾雜漢語拼寫，英語混雜，漢語式表達比比皆是。筆者認為，出現這一狀況是由于寫作訓練沒有搞好造成的。俗話說：良好的開端是成功的一半，因此，重視初中英語寫作訓練，是繼續學好英語，提高英語成績的有效途徑。搞好英語寫作，筆者認為可以以幾方面著手，循序漸近，逐步提高。

一、抓好詞匯語言基本功

教育學生要認真記單詞和短語。詞匯是構成句子的基本單位，而文章又是由單個句子連貫在一起組成的，試想一下，如果學生要寫一個句子，10個單詞有9個單詞拼寫不出來，就什么也表達不了。巧婦也難為無米之炊，所以識記單詞是書面表達需要解決的首要問題。在英語寫作中使用的詞匯是不定的，往往就是課文中出現的最常用的詞語，只要學生掌握了課文中出現的單詞，就足以滿足日常寫作及考試作文的需求了。由此可見，在平時的教學中，教師要重視加強學生詞匯方面的訓練，教會他們如何快速而有效地記住單詞，盡量多聽寫，多背誦，幫助學生擴大詞匯量。

從教二十多年來，我每節課都會進行課前聽寫所學的單詞和詞組，及時檢查學生背誦的情況。在上新單詞時，分析每個單詞他的詞性，他的前綴后綴，近義反義等等形成一個單詞樹，這樣每節課堅持下來，從第一單元到最后一個單元，不斷循環反復，直到學期結束。課前聽寫，雖然是一個小小的練習，但是它的作用卻很大，學生養成了及時背誦、鞏固單詞的好習慣，在無形中積累了大量的詞匯，為英語寫作打下了堅實的基礎。

二、訓練規范性書寫

初中階段的寫作訓練，對培養學生養成良好的書寫習慣是十分重要的。因為一篇好的書面表達，不僅僅體現在它所表達的內容上，也體現在書面的形式上。如果學生在寫英語作文時字體非常潦草，在改錯詞時又亂涂亂劃，甚至連最基本的大小寫都弄錯，會直接影響到他的作文得分。因此，在初中階段的英語入門教學中，我從26個字母的基本功抓起，要求學生一定要使用規格的英語本子書寫，強調不能用其他科目的本子隨意書寫，這個非常重要，因為好的習慣要在初期養成。正確、熟練地反復地練習時，告誡學生字母與字母之間是緊湊的、單詞與單詞之間隔一個字母左右，句子要注意大小寫和標點符號，同時保持書面的整潔，不要隨意地使用涂改產品，養成良好的書寫習慣。這樣能給閱卷老師一個比較良好的第一印象，書面表達的分數就相應地提高。

三、用英語思維

在學生的書面表達中，最具代表性的錯誤就是中文式的英語。這除了學生口語基礎不過關，還有一個因素就是由于母語習慣定勢對外語學習有很大的負遷移作用。原蘇聯外語教學心理學家別亞科耶夫指出心理語言學的根本原則：掌握外語的過程，就是學習用外語來思維，也就是掌握用外語來形成和表達思想的手段和能力的過程。那么在教學過程中，怎樣培養學生用英語進行思維的習慣呢？1.課堂上盡量用英語組織教學，用英語來進行交流與溝通。2.經常性地給學生作一些英語國家的文化背景、風土人情、風俗習慣的介紹，幫助學生了解世界和中西文化的差異。3.有意識地記住一些固定用法，經常性地做些漢譯英的練習，注重一句多譯，這對于提高學生靈活運用語言的能力大有幫助。找出差距，然后再去練習，不僅能促使學生及時鞏固所學的知識，還能鍛煉他們的恒心和學習毅力，同時對提高英語作文也是很有幫助的。只有這樣，學生才能通過多練習提高英語寫作水平。

四、創造條件進行語段訓練

在初中學生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡單的語段來描述人或物。讓學生每周寫一篇英語作文，把一周來印象最深，最想表達的事情用簡單的英語語言表達出來，這樣，在不知不覺中就可以提高英語寫作水平。例如，可以讓學生描述一只狗，然后陳述自己對狗的喜好，這樣就可以把書本知識和生活實踐結合起來，達到事半功倍的效果。

學生英語寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語寫作能力培養的訓練方法也是多方面的，因此需要我們英語教師在教學工作中不斷探索、不斷研究，總結出一些更富有創新活力的英語寫作方法。鼓勵學生平時要多積累語言素材，要求他們堅持長期寫作訓練，做到善于思考、勤于訓練、勇于探究，充分發揮學生的潛在力。

總之，英語寫作訓練是新課程實施過程中廣大英語教師進行校本

參考文獻：

[1]李增林；吳海波；肖子亦；；把好書面表達命題的脈[J]；高中生；（2010）24期.

[2]劉燕平；；淺談中學生英語書面表達水平的提高技巧[J]；學周刊；（2011）19期.endprint