淺議初中英語(yǔ)學(xué)生自主能力培養(yǎng)方法研究

摘 要：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課程非常重要，因?yàn)樵谖磥?lái)的社會(huì)發(fā)展中，每個(gè)企業(yè)對(duì)人才的要求都會(huì)非常嚴(yán)格。只有具備強(qiáng)大綜合技能的人才會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，在人群中脫穎而出。初中的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段。在此期間，相關(guān)教師必須為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，從目前的情況來(lái)看，很多初中生的自學(xué)能力較差。他們總是喜歡按照老師的步伐學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈ψ约旱囊庖?jiàn)。這是初中英語(yǔ)教學(xué)效率低下的原因之一。本文分析和闡述了初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方法的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自主能力；培養(yǎng)研究

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（試用修訂版）》指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要原則是提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，為學(xué)生提供終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新和自我發(fā)展能力奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性。

一、 初中生自主學(xué)習(xí)的概念

所謂初中生自主學(xué)習(xí)是指初中生可以在教師的指導(dǎo)下提出初步的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)要求，主動(dòng)和有意識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)遇到的問(wèn)題有自己的看法和意見(jiàn)。在研究中遇到困難，有強(qiáng)烈的獨(dú)立解決意識(shí)，有堅(jiān)持不懈的毅力，積極探索解決方案，自覺(jué)評(píng)估和反思學(xué)習(xí)效果，積極調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。

二、 要培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的原因

培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是素質(zhì)教育的核心和靈魂。在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生真正成為認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)主人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)其他學(xué)科，各個(gè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好責(zé)任感、意志品質(zhì)和道德情操。

三、 培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的途徑和方法

（一） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師”。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下功夫，教師可以利用多媒、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表演、游戲、比賽等方式創(chuàng)建教學(xué)情境，展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)興趣。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)“What color is it？”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)句子，因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容并不復(fù)雜，學(xué)生易于學(xué)習(xí)和理解。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，讓他們知道他們想要學(xué)習(xí)什么，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法之一。

（二） 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要意義

在教學(xué)中，教師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生什么是自學(xué)，什么是自學(xué)能力，培養(yǎng)自學(xué)能力有什么好處，才能使學(xué)生積極配合，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

（三） 要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你必須先聽(tīng)說(shuō)，然后讀寫(xiě)。為了讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先，有必要幫助學(xué)生正確掌握音標(biāo)，英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)規(guī)則和方法，以及英漢詞典的使用。他們熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，有效地結(jié)合詞的聲音、形狀和意義，可以幫助學(xué)生記住單詞，消除障礙，幫助學(xué)生掌握一定的詞匯量，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四） 循序漸進(jìn)進(jìn)行培養(yǎng)

1. 為學(xué)生提供必要的任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。預(yù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)前教育工作做得好，可以有效提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)首先教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)備的方法步驟，并清除學(xué)前任務(wù)，預(yù)備課程的任務(wù)可以從一點(diǎn)點(diǎn)減少，預(yù)習(xí)課程的內(nèi)容略有詳細(xì)，最后學(xué)生們完全自我學(xué)習(xí)。

2. 在課堂上組織學(xué)生討論。在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)前教育大綱，將教學(xué)內(nèi)容匯編成一組相互關(guān)聯(lián)的梯度。在課程開(kāi)始時(shí)，學(xué)生有一定的時(shí)間來(lái)討論小組。然后，組織學(xué)生依次討論每個(gè)問(wèn)題的答案。該過(guò)程基于學(xué)生的言論自由，并以提名為補(bǔ)充。這不僅可以發(fā)揮學(xué)生主體的作用，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，還可以促使每個(gè)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，積極參與討論。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)。在每個(gè)班主任組織學(xué)生討論問(wèn)題后，他們可以指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)摘要大綱，逐步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

4. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師應(yīng)要求學(xué)生完成某些課外閱讀任務(wù)，在安排任務(wù)之前，他們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，告訴學(xué)生什么是精讀、廣讀，哪些應(yīng)該深入閱讀，那些應(yīng)該被廣泛閱讀，以及如何選擇閱讀材料，給學(xué)生推薦適合的雜志、書(shū)籍和必要的文章。

5. 教導(dǎo)學(xué)生如何解決問(wèn)題。要教育學(xué)生在遇到困難和問(wèn)題時(shí)，我們必須立足于自我解決，先找到教材和輔助材料的答案，然后到圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)上尋找信息。如果這還不夠，我們可以與學(xué)生討論，最后，實(shí)在不行我們?nèi)フ?qǐng)教老師。

6. 要給學(xué)生練習(xí)或展示英語(yǔ)搭建平臺(tái)。教師除課堂上要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、表演節(jié)目、講故事、做游戲外，可以要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)課后小結(jié)、記日記，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播，開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，舉行英語(yǔ)演講比賽。提倡在同學(xué)們之間用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話，鼓勵(lì)同學(xué)們用英語(yǔ)和外國(guó)人進(jìn)行交流。有條件的話，可以聘請(qǐng)外教作報(bào)告，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅可以提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心。

7. 指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的反思和調(diào)節(jié)。自主學(xué)習(xí)要求教師幫助學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)節(jié)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)，每過(guò)一段時(shí)間，要對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，積極查找原因，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，在教師幫助下，對(duì)自主學(xué)習(xí)的方法和策略進(jìn)行調(diào)整。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力對(duì)學(xué)生終身有益，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要極大的愛(ài)心、耐心、毅力、智慧和策略。教師不僅要善于創(chuàng)造平等、民主、自由、愉悅的教學(xué)氛圍，而且教師需要及時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)學(xué)生最大限度地享有自主權(quán)。

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作者簡(jiǎn)介：

韋選頌，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西河池市鳳山縣喬音九年一貫制學(xué)校。