基于超星發現系統的我國英美文學教學研究現狀分析

陳秋玲

摘? ? 要： 本文利用文獻計量學方法，借助超星發現系統，統計分析歷年來我國英美文學教學研究的學術文獻，總結我國英美文學教學研究現狀，分析國內英美文學教學研究的文獻總量分布、研究主題分布、文獻類型分布、作者分布、研究機構分布、期刊分布等，以期對我國英美文學教學研究者們提供些許幫助。

關鍵詞： 英美文學教學? ? 文獻計量學? ? 超星發現系統? ? 研究趨勢

1.引言

英美文學課程是我國大學英語專業一門重要的基礎理論課，開課的目的是培養學生把握文學基本理論的能力，提升學生英美文學品鑒與賞析能力，幫助學生了解英美國家的文學發展及風土人情，進而了解中西方的文化差異。但近年來隨著改革開放的發展和深入，置身其中的英美文學教學發生翻天覆地的變化，需要英美文學領域的教育工作者對教學實踐進行準確的定位，以實施有針對性的課題教學。為達到這一目的，眾多學者圍繞英美文學的課程體系、教材編撰、課時設置等諸多問題展開了研究。本文以超星發現系統為數據來源，通過文獻計量的研究方法，對我國有關英美文學教學研究方面的文獻進行了檢索、統計和分析，以了解我國英美文學教學研究的發展現狀及未來研究走向，從中獲取有益啟示，以供相關學者參考。

2.統計數據源

超星發現系統中含有近十億的海量數據，同時，該系統充分利用了知識挖掘、數據分析、文獻計量學模型等相關數據處理技術，在分面聚、知識關聯分析等方面為研究者提供了很好的幫助[1]。因此，本文以超星發現系統為統計數據源，以“英美文學”和“教學”兩詞為檢索詞進行組配;為提高檢索的精準度，兩個檢索詞的檢索字段均設置為“標題”字段，檢索詞匹配方式均為“精確”匹配。

3.研究數據分析

3.1研究數據總體分析

檢索共得到相關文獻2314條，檢索整體結果中，研究成果類型分布如圖1所示。從檢索結果分析看，我國英美文學教學研究成果絕大多數為期刊論文，共計2263篇，占文獻總量的97.8%，而圖書、學位論文、會議論文等文獻類型甚少。檢索結果中圖書文獻共計8本，占比極低，主要原因是圖書文獻本身信息不完善，多缺少作者單位信息。此外，圖書這一相對成熟、系統的文獻類型的欠缺，在一定程度上說明了英美文學教學研究領域的不成熟，缺少系統化的研究成果。

3.2相關研究主題

如圖2所示，我國英美文學教學研究文獻主題主要集中在英美文學教學探索、教學模式研究、教學改革研究、教學方法研究、文學作品內容、人文素質培養與提升研究等幾個主題，相對比較集中。其中對英美文學課堂教學進行一般探索的文章最多，超過總量的一半;其次是教學模式研究與教學改革研究方面的文章相對較多。跟我國英美文學教學中學生需求與學習環境不斷變化、現有教學體系中存在問題較多、急需實施改革的現狀相吻合。

3.3重要期刊分析

依據布拉德福定律，將英美文學教學研究領域的期刊分為核心區、相關區、非核心區，各個區文章數量相等的情況下，核心區、相關區、非核心區期刊數量成1：n：n2。因此，在英美文學教學研究領域中，將載文量降序排列，從前往后統計，統計出刊載論文數量約占總量33%的期刊即為該學科的核心期刊[2]。

檢索得到的2263篇期刊論文中，有49種期刊共發文781篇，占總發文量的34.5%。按照上述布拉德福定律，這49種期刊即為我國英美文學教學研究領域的核心期刊。說明我國英美文學教學研究領域的發文期刊相對較為分散，給學者們跟蹤學術動態帶來不便。圖3為我國英美文學教學研究領域主要研究期刊分布。分析這49種期刊，發現發文量排在前10的刊物分別為文學教育、校園英語、考試周刊、語文建設、海外英語、短篇小說、科教文匯、文教資料、北方文學、中國校外教育。這10種刊物共刊發了365篇英美文學教學方面的研究文獻，占總發文量的16.1%。因此，我們可以跟蹤關注這10種刊物，以及時獲取英美文學教學研究領域的學術動態。但是這10種刊物中，被CSSCI收錄的期刊為0，被北京大學中文核心期刊要目總覽收錄的僅《語文建設》1種。此外，2263篇英美文學教學研究論文中，中文核心期刊論文共計169篇，占比7.5%;CSSCI收錄期刊論文共計43篇，占比1.9%。這些數據說明我國英美文學教學研究文獻的整體質量有很大的提升空間。

3.4研究機構分布

檢索得到的文獻集合中，涉及的研究機構發文量在10篇以上的有哈爾濱師范大學、吉林工商學院、渤海大學、新鄉學院、北華大學、牡丹江師范學院、吉林師范大學、河南大學、咸陽師范學院、朝陽師范高等專科學校。這幾所高校發文總量為128篇，占總文獻量的5.5%。

3.5高產作者分布

通過對國內英美文學教學研究領域學者群體的分析，可以在一定程度上了解我國英美文學教學研究主要研究者和核心研究者概況，有利于實現學者群體之間的溝通與交流、促進學術的升華。通過對2314篇英美文學教學研究文獻進行統計分析，發現我國英美文學教學研究領域高產作者及其所屬單位分布如表1所示，即發表6篇及以上論文的作者共8人，分別為范杰、鄒頡、婁德平、李偉、楊冰、盧華、成敏、鄧景茹?？傮w分析發現，我國英美文學教學研究領域的主要研究人員過少，研究者的研究缺乏持續性和連續性。

另外，根據洛特卡定律，發表1篇論文的研究者人數應占總人數的60.79%左右，發表2篇論文的研究者人數應為發表1篇論文研究者人數的1/4左右[3]。但是，從我國英美文學教學研究領域的研究者數據統計結果看，發文量在2篇的研究者數量與發文量為1篇的研究者數量之比遠低于1/4，而發文量為1篇的研究者數量遠高于60.79%。這在一定程度上說明了我國英美文學教學研究仍處于發展階段，核心作者群在統計學中特征尚不明顯。

3.6基金項目分布

研究成果中，有3篇為國家社科基金資助論文，分別來自兩個國家社科基金項目;有8篇為國家教育部基金資助文獻，63篇為省市級別基金項目資助文獻，1篇為其他基金資助文獻。有基金資助的文獻總量為75篇，占總量的3.2%。國家各級基金項目作為國家規劃中學科發展路徑的學術表達，在很大程度上反映了一個學科發展的變遷和研究的深入，以及學科的學術生產格局[4]。國家級基金項目對英美文學教學研究的資助力度明顯不足，在一定程度上體現了英美文學教學研究被淡化、邊緣化的現象，這將直接影響英美文學教學改革效果。

4.結語

本文借助超星發現系統，采用文獻計量學的研究分析方法，對我國英美文學教學研究文獻進行了定性與定量相結合的分析。研究中雖然存在一定的缺陷，如檢索中未對英美文學教學研究涉及的諸多方面提取下位類概念以進行進一步的單獨檢索和分析等，可能會對分析結果產生一定的影響。但本文的統計是基于超星發現中檢索到的2314篇文獻，統計的數據基礎較大，仍可在一定程度上給英美文學教學研究領域的學者們提供一定的參考。

參考文獻：

[1]覃燕梅.百度學術搜索與超星發現系統比較分析及評價[J].現代情報，2016（3）：48-52+60.

[2]趙麗梅，張慶普.我國知識管理研究的文獻計量學分析[J].情報雜志，2010（6）：54-58.

[3]許洪軍.我國信息共享空間研究文獻的計量學分析[J].情報雜志，2010（5）：82-84.

[4]秦嘉杭.圖書館、情報與文獻學熱點研究主題分布及其發展趨勢——基于2011-2013年國家社科基金項目分析[J].圖書與情報，2013（6）：112-115.