提高農村初中學校德育工作實效性的策略探究

湛月明

【摘要】? 當前，農村初中注重德育工作的開展， 但是仍舊存在一些問題， 不利于確保德育工作的實效性。這就要求學校應轉變管理理念， 建立健全的德育體系，創新德育模式，不斷提高學生的素養。本文主要闡述了農村初中德育工作存在的主要問題， 以及提高農村初中德育工作實效性的策略。

【關鍵詞】? 農村初中 德育工作 實效性 策略探究

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-005-01

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德育即思想品德教育，主要涵蓋思想教育、國情教育、道德教育、法律教育、心理健康教育等方面，是一個成為一個合格公民不可缺少的教育。初中階段是學生成長和生活的重要時期，在此階段的德育教育對學生至關重要，確保學生朝向正確的方向發展。從我國解放以來教育方針的演變來看，無論怎樣表述，德育為首的地位從來沒有動搖過，黨和政府也歷來對青少年的德育工作特別重視。但是，學校的德育工作不容樂觀，特別是農村初中學校。

一、農村初中學校德育工作存在的問題

1. 德育工作沒有得到應有的重視。由于農村教師隊伍參差不齊，學校工作千頭萬緒，有些學校領導只講德育不抓德育或走走過場罷了。教師只重教書，不重育人。片面追求學習分數、注重教學質量，也忽略了對學生的思想品德教育和培養。

2. 農村家長對家庭教育重視不夠，留守兒童多，造成家庭德育教育缺失。部分家長過分依賴學校教育，把德育教育全推給學校，孩子在家期間放任自流。隨著獨生子女和“留守兒童”家庭的激增，這些孩子的教育問題直接影響到日后學校德育工作的開展，成為影響學校德育實效的一大隱患。

3. 隨著我國改革開放的不斷深入，網絡的蔓延，越來越多的負面的、丑陋的、腐朽的東西入侵，青少年一代深受其害。西方國家經常丑化中國歷史名人和英雄人物，是青少年學生出現嚴重的信仰危機。農村孩子，父母的引導和監管少，受到的侵蝕更為嚴重。

二、提高農村初中學校德育工作實效性的策略

（一）轉變德育理念，端正德育工作的認識

目前，農村初中德育工作理念比較落后，德育工作仍舊停留在說教水平。農村初中要深刻認識到德育工作的重要性，從時代的發展需要、國家利益高度、學生核心素養的培養高度出發，對學生進行德育教育，確保德育首位。要想提高學生的德育素養，學校必須注重提升學生道德認識、道德情感、道德意志、道德行為四個方面的能力，只有將四個方面巧妙的結合在一起，學生的德育素養才有所提高。

（二）調整德育目標，加強德育工作的規劃

目前，農村初中德育工作較為隨意，沒有具體明確的目標，計劃性也不強。伴隨我國教育培養目標的調整，德育目標也應隨之調整。農村初中學校應做到以下幾個方面：首先，在開展德育工作過程中，學校應調整德育目標，在教授學生德育知識的同時，注重培養學生的德育素養，提高學生獨立分析和解決問題的能力，培養價值判斷能力、道德選擇能力和自我教育能力。其次，學校在培養學生道德認識、道德情感過程后，應將其轉變為道德意志和道德行為，注重培養學生的心理素質，使學生具備良好的心理素質，能面對和解決生活和學習存在的困難。此外，在學校德育工作中，七、八、九年級要有各自的階段性目標，絕不能三個年級一個樣。

（三）更新德育內容，豐富德育工作的素材

十八大以后，傳統文化、法治、道德等方面越來越受到重視，但農村初中還沒有適應新的要求，這就要求學校應更新德育內容，可以選擇重要節日和紀念日開展德育工作。我國是一個具有悠久歷史文化的文明古國，有很多傳統的節日和紀念日，通過在這些節日和紀念日舉行活動，對學生的道德教育具有重要意義。比如，在國慶期間，可以組織學生開展文藝匯演、征文、演講等活動，為德育內容注入時代特色，為學生傳遞愛國的正能量。在重陽節，可以對學生進行孝道和尊老敬老的教育。再如，毒品已蔓延到了農村，必須加強對學生進行禁毒教育。

（四）加強家校合作，形成德育工作的合力

家庭對學生的影響是極其大的，農村招生范圍廣闊，家校聯系較為困難。農村初中學校要與家庭密切聯系，經常安排教師進行家訪，定期舉行家長會或開辦家長學校，向家長宣傳教育科學方法，對家庭德育進行指導，推動家長與學校之間的溝通與了解，協調一致地做好學生道德教育工作，保證德育影響的一致性原則的實現。通過交流經驗，促進家長更新教育觀念，提高家長教育水平，優化家庭教育環境。針對留守兒童，學校也要安排班主任與外地務工的父母多交流溝通。

（五）開展實踐活動，引領學生健康成長

德育實踐教育活動是德育的核心，但是農村德育實踐活動是農村德育的薄弱點。學校德育不能靠灌輸，要啟發誘導，更離不開各種實踐活動。同時由于初中生活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強，而內容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。要在實踐中大量地采取各種實踐鍛煉方式，創設各種情景，設計并落實好各項德育實踐活動。如敬老教育可以到敬老院去進行活動，表演節目，打掃衛生，陪伴老人等等。愛勞動教育，可以因地制宜地讓學生參加一些當地的勞動生產。實踐鍛煉還必須經反復進行予以強化，方能取得實效。

總之，德育工作是一項十分復雜細致而又矛盾的工作。農村初中學校要根據各自的實情因地因時制宜，加大德育工作的力度，把德育工作落到實處。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張毅龍.《基礎教育管理創新》，長沙岳麓書社，2007.

[2]張嘉明，李佳怡《淺談初中班主任德育教學存在的主要問題及解決對策》，中學德育教育，2012.

[3]瞿偉華.《家庭教育指南》，內蒙古人民出版社2006.

[4]劉鐵芳.《什么是好的教育》，高等教育出版社，2014.