課堂提問在初中語文教學中的優化

王振琴

摘?要：課堂提問是課堂教學的一個非常重要的環節。通過課堂提問可以及時考察學生的學習狀態，增強教師和學生之間的溝通，而且巧妙的課堂提問設計會對課堂氛圍和學生的學習效果十分積極的影響。在初中的語文教學中，對于學生的理解能力和鑒賞能力有很高的要求，本文將以《孔乙己》為例論述如何優化初中語文課堂提問環節。

關鍵詞：課堂提問;初中;語文;教學;優化

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）24-067-1

在語文課堂教學中，教師應通過課堂提問的方式對學生加以啟發和引導，將學生的注意力吸引到課堂學習當中來。在實際教學過程中，語文教師應設計一些巧妙有趣的問題，來激發學生的學習熱情，充分調動起學生學習的主動性和積極性;相反地，如果教師的提問缺乏含金量，提問的方法不得當，也會對學生的思考造成阻礙，從而影響課堂教學的效果。因此，語文教師需要將課堂教學提問當作一門藝術去不斷鉆研。

一、把握教學重點進行提問

在初中階段的語文教學中，所謂的教學重點大多是指教學所用的文章中的重點字詞、語句和段落，有時還包括文章的藝術手法與表達方式等。在語文教學的課堂提問中需要把握住本節課內容的教學重點，首先在課前準備的環節中，教師要對文章進行整體的了解，分析文章的結構和內容，在分析的過程中逐漸摸透文章的重點和難點所在;其次在課堂教學的過程中，需要為課堂提問環節作出鋪墊，烘托出一個積極活躍的課堂氛圍，鼓勵學生在課堂中進行大膽發言;最后，在課堂提問環節時，教師要注意自身的表達方式，通過簡單易懂的語言，增強表達的趣味性，吸引學生回答問題的興趣，在提問時，教師一定要有耐心，對學生進行細心的引導，不要急求學生對問題進行正確的作答，要給不同的學生更多的發言機會。

以《孔乙己》為例，在這篇文章中的教學重點是對文章中的人物活動環境和任務的性格特點進行分析。在課堂教學的過程中，必須對這些重點部分的內容進行提問，比如可以就以下這些問題進行提問：①成亨酒店的布局是怎樣的？作者如此布局的用意何在？②在文章的描述當中，來酒店喝酒的常客都是哪些人？他們各自的著裝和特點是什么？③“主人公孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”這一句話的哪些字詞透露出哪些的深刻用意？通過這一系列問題的提出，可以幫助學生加深對人物形象的理解，幫助學生掌握文章的行文特點，找到理解文章的突破口，理解文章中所蘊含的深刻社會意義。

二、針對易混淆的問題進行提問

在初中語文學習的過程中，學生常常需要面對長文章的學習，也就很容易出現一些問題使學生混淆，可能是一些概念性的問題或是理解上的偏差，這勢必會讓學生在學習的過程中產生一些困惑，很可能并不明白其中的真正內涵。因此教師要針對文章中一些容易混淆或是產生理解偏差的地方，巧妙設計一連串的問題作導引，將其當作教學的重點。教師在課前準備的過程中，一定要細心，仔細的閱讀文章的每一個段落，仔細分析文章中不同的段落之間是否有相似之處，如果有就一定要將二者提出來進行比較分析，找出二者之間的相同之處和不同之處，幫助學生加深對于文本的理解，體悟作者寫作時的良苦用心。

例如在《孔乙己》中文章中的笑貫穿全文，有很多處都對“笑”的細節進行了描寫，教師要抓住文章的這一特點，進行提問。比如教師可以向學生提問：①小說中有多少關于“笑”的描寫？分別是哪些人的“笑”？有哪些不同和深意？②作者通過哄笑來襯托了孔乙己的悲慘境遇，這樣表達的效果是怎樣的？通過對這些問題進行提問，可以循序漸進的引導學生對文章中的深刻內涵進行理解。

三、針對文章的精妙之處進行提問

在初中語文的教學內容中，有許多的名篇佳作，其中必然不乏一些文章寫作的精妙之處，對這些精妙之處進行詳細的講解，有利于幫助學生提高對文章的理解能力和鑒賞能力，提高學生的文學審美水平。大部分文章的精妙之處多出現于文章的人物刻畫、藝術構思、狀物抒情、文章題旨等方面，在對文章的精妙之處進行揣摩的過程中，可以開發學生的智力，幫助學生學習掌握其中蘊含的寫作技巧。通過對文章的精妙之處進行提問，可以引導學生形成良好的閱讀習慣，在日常的閱讀教學過程中，自覺地對作者寫作的匠心之處進行思考辨析，思考文章所表達的主旨和其精華所在，在逐步積累的過程中提高自身的閱讀理解的能力和文章寫作的能力。

例如針對《孔乙己》中主人公是受封建思想影響極深的窮困人，作者深刻刻畫了孔乙己迂腐可笑的窮酸模樣，雖然用詞極少但人物形象刻畫卻栩栩如生。教師可以學生在閱讀的過程中，引導學生感受這些描寫的部分，向學生提問孔乙己的形象特點，詢問學生的具體感受。

總的來講，課堂教學過程中的提問環節，不僅是教師激發學生學習熱情，提高教學效率的有效手段，同時，也是學生表達自我、加深學習的重要環節。它對加強師生之間的溝通也能產生很大的作用，因此教師在進行提問時務必要注重結合教學內容，注意自身的表達方式，盡量選擇通過一些較為有趣且有思考價值的地方進行提問。