小學一年級班級管理小妙招

王婷

摘?要：本文闡述了小學一年級學生管理小妙招：一是“愛”字要當先;二是“嚴”字把好關;三是“賞”字要突出;四是“細”字記心間;五是“勤”字需體現。

關鍵詞：小學一年級;班級管理

中圖分類號：G621?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）23-115-1

一年級是學生行為習慣形成的重要時期，怎樣幫助學生盡快養成良好的行為習慣就要看班主任的管理技巧了。有人說：一個好的班集體必然要有一個好的班主任。由于一年級的孩子年齡小，好多孩子剛入學往往不適應，他們需要用更多的愛心、耐心和細心去對待。一學期下來，我深深地感受到這其中的艱辛。

一、“愛”字要當先

愛是教育的基礎。作為一年級班主任，首先要像慈母一樣，擁有一顆真愛孩子們的心，做孩子的貼心人，大大小小的事時刻想著他們。由于一年級的孩子剛剛離開幼兒園來到學校這個新的環境，一切的一切都會使他們感到陌生和不適應，所以，無論是在學習還是在生活中，隨時都會遇到意想不到的困難。入學第一天，我就告訴孩子們：“你們是幸福的，從今天開始，你們就會有兩個疼愛你們的媽媽了，我就是你們在學校里的媽媽，在學校里無論發生什么事情，我都會像媽媽一樣時刻保護著你們，你們高興嗎？……”聽到這，孩子們頓時沒有了恐懼感。

班里的志軒同學，性格孤僻，據說從來不愿和小朋友交流，我問他話，他連一點反應都沒有，上課從來不發言，許多孩子都告訴我說志軒不會講話。于是，我請來了他的家長，當我詢問孩子在家、幼兒園的表現時。作為教師的志軒媽媽，滿眼噙著淚花，說孩子以前就是這樣，不愿和別人玩，別的孩子也不愿和他玩。她擔心孩子以后會很孤獨。見此情景，我趕緊安慰她：“放心吧，我會讓他盡快感受到老師的愛，咱們共同努力，多夸夸孩子”。在以后的課堂上，我盡量從他身上找閃光點，在班里表揚他。簡單的問題，我盡量把機會留給他，盡管他回答時聲音十分微小，我還是會借機說：“今天志軒回答問題的聲音這么響亮啊！”同學們也會明白我的意思，能聽到志軒的發言對他們來說也是一種奢望，這時大家都會不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時間下來，我的辛苦用心也得到了回報：志軒臉上漸漸有了燦爛的笑容，課間我會時常發現有不少的孩子和他交流。

二、“嚴”字把好關

師愛的作用是巨大的，但必須有度。面對一年級孩子的諸多不良習慣，我會先采取寬容和理解的態度，然后再以平常心和耐心引導他們分析錯誤的原因，讓孩子們體會什么是對的，什么是不該做的，甚至是危險的。

比如，每天幾點到校，到校后做什么，應該怎么做，我會一一告訴他們，孩子明白各種要求后，就要讓他們對照標準嚴格去做，堅決不允許下一次再犯同樣錯誤，這樣他們就記住了，漸漸地也就形成了規律。針對課前做好準備工作的訓練，在剛開學的前幾周，我采用誰按要求做得好，就給誰獎勵小紅花的方式，以此來鼓勵這些孩子的同時，也刺激其他的學生。一段時間后，還是發現總有那么幾個男孩子始終記不住。于是有一次，鈴聲響后我照例來檢查學生的書本擺放情況，發現愛拖拉的子彥仍舊沒有按要求做到，于是我大聲叫他的名字，讓他起立，這時所有的學生都看著他，接著我再耐心地告訴他，課前應該先準備好下節課所需要的物品后再出去玩，同學們也因此印象深刻。從此以后，幾乎再也不用我來檢查，他們也都能按要求做好了。

三、“賞”字要突出

沒有賞識，就沒有教育，尤其是對一年級的學生。一開始，我就以表揚和鼓勵為契機賞識孩子，給他們自信和表現的機會。教室的文化園地我開設了“比一比，誰的紅花多”小專欄，只要孩子們上課表現好，作業寫得認真，早上來到主動干值日，路隊做到快、靜、齊……我都會隨時獎勵小紅花給予肯定，得到十朵小紅花，就能領取一張喜報，積累十張喜報，就會換取一個獎本。這樣循序漸進，采用時時有檢查，天天來評比，周周發喜報，月月出明星的管理方式，孩子們的積極性很高，許多的好習慣在短時間內已初見成效，收到許多家長和同事們的好評。由此可見，只要我們善于給他們機會，孩子們就一定會還以我們更多的驚喜。

四、“細”字記心間

班主任工作是繁重復雜的，做一年級的班主任尤其甚之。所有一切規矩、習慣等瑣事，都必須在此予以規范，才會給以后的班級管理工作鋪平道路，一年級各種良好的習慣的確能起到事半功倍的作用。比如收費這么一件小事情，許多大人會不屑一顧，殊不知，多少次出現孩子們帶的錢未上交就找不到的現象;有的孩子不是親自把錢交給老師而是隨手把錢丟到講桌上，等到核對時，有些孩子連自己交沒交錢都說不清楚，甚至有時還會遇上收到假幣的煩惱……所有這些，都會給班級管理帶來諸多不必要的麻煩，大大降低了班級工作的效率。為此，開學報到的第一天，我就一再叮囑家長：每次交費時，一定要用紙把錢包好，寫上班級、姓名及錢數等，并用鉛筆在人民幣上寫上孩子的名字。來到學校，我會第一時間組織孩子們排好隊，有序上交，并提醒孩子一定看著老師記下自己的名字后再離開。正是有了這樣用心的鋪墊，才使得每一次的繳費工作井然有序，的確減少了諸多不必要的麻煩。這正是：教育無小事，細節之處見智慧！

五、“勤”字需體現

一年級學生年齡小，他們還不太懂事，許多行為需要時刻關注與提醒，這就需要班主任老師必須全身心投入，做到腿勤、嘴勤、手勤、腦勤和眼勤。平時，班主任要多向任課老師了解孩子們的上課情況;要利用放學接孩子的時間，勤于向家長了解孩子在家的表現，并及時向家長匯報孩子的點滴進步和有待提高的地方，然后把捕捉到的信息，進行綜合分析，及時反饋給焦慮的家長，幫助他們找出解決問題的最佳方案。問題解決了，家長放心了，孩子的進步明顯了，班級管理也就輕松了，何樂而不為呢？