新媒體視野下大學生思想政治教育所面臨的機遇及挑戰

在新媒體視野下，大學生思想政治教育工作迎來了屬于新媒體時代的機遇和挑戰。遲桂榮編著的《新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究》（2014年11月中國社會科學出版社出版）就是以新媒體視野下的大學生思政教育變革為研究對象的重要學術研究成果。在這本研究專著中，編者以新媒體的傳播特點、媒介內涵和發展趨勢為基礎，討論新媒體視野下當代大學生思想政治教育中的新現象、新挑戰和新機遇。

一、新媒體給大學生思政教育帶來的挑戰

首先，新媒體的傳播語境中，意識形態和價值觀的碰撞日益劇烈，意識形態面臨著大眾化和去中心化的發展趨勢。在新媒體視野中，話語權日益傳播到大眾的手上，人人都可以發聲，各種意識形態和價值觀都在互聯網和新媒體中劇烈碰撞，而大學生思政教育工作相對滯后，沒能及時跟上時代的發展，造成網絡思政教育工作的缺位，喪失了新媒體中的思政教育話語權，阻礙了現代大學生思政教育的廣泛開展。

其次，新媒體的傳播語境中，大學生的信息獲取方式、思想成長教育受互聯網和多媒體的影響日益顯著。大學生是接受新生事物最快的群體之一，因此在新媒體誕生之際，大學生的信息獲取方式和思想成長教育都逐漸從線下遷移到了線上。在這樣的背景下，大學生思想政治教育要以學生為中心，適應學生的教育需求。

最后，新媒體的傳播語境中，創新性、趣味性、互動性和多元化等正在成為高校思想政治教育模式創新的重要關鍵詞，新媒體的應用在調動學生學習積極性和提高思政教育質量上正發揮著重要作用。新媒體技術作為一項互聯網科技產物，它本身有著顯著的開放性和多元化特色，在趣味性、信息容量和交互方式上能夠廣泛吸引到學生的關注和喜愛，倘若大學生思政教育工作能夠恰當地引入新媒體技術，顯然能夠給傳統的思政教育課堂帶來不一樣的時代魅力，提高大學生思想政治教育的有效性。

二、新媒體給大學生思政教育帶來的機遇

首先，新媒體拓寬了大學生思想政治教育的傳播媒介和傳播平臺，讓思政教育的各種信息傳達更加及時和深入。新媒體具有分享和互動的媒介優勢，思政教師可以利用新媒體在教師和學生之間搭建一條實時互動和交流的網絡虛擬通道。教師可以通過這條通道及時分享和傳達一些信息，學生也可以將生活、學習中遇到的新問題及時通過通道來咨詢教師，從而得到教師實時的、針對性強的釋疑解惑。

其次，新媒體打破了傳統的教學模式，讓網絡成為思政教育的重要資源共享平臺，更大地釋放了大學生思政教育的開放性特征和自主性特征。在新媒體視野下，學生的主體性地位得到了提升，在大學生思政教育中，光靠傳統的課堂教育和教師教學是遠遠不夠的，而開放性的網絡資源平臺給大學生的思政教育提供了更加多元化和可選擇的資源，更符合大學生自身的學習節奏和學習需求。對高校思政教師來說，也可以通過新媒體的內容創新將思政教育的理論內容和實踐指導分享到新媒體平臺上，豐富新媒體和互聯網的思政教育專業資源，更好地指導大學生在網絡思政教育上的學習。

最后，新媒體密切了思政教育工作研究者與大學生群體的距離，對大學生思想變化進行更加實時化和動態化的觀察和教育，并制定更具有針對性和有效性的教育方案。新媒體是一個開放性的數據化平臺，能夠以更加開放的和廣泛的技術形式實現對大學生思想動態的實時掌控，對教師來說，新媒體平臺是一個很好的觀察和了解學生思想變化與思政教育需求的重要平臺，從而根據所得的觀察和調查結果，來及時調整思政教育的內容和形式，以收到更好的教學效果。

以上是筆者對新媒體視野下大學生思想政治教育所面臨的機遇及挑戰所作的幾條思考。總的來說，新媒體作為一個新興事物，它給大學生思想政治教育帶來了全新的氣象，思想政治教育的教研者要從新媒體時代的語境出發，著力分析新媒體視野下的新挑戰和新機遇，與時俱進，因勢利導，利用新媒體的優勢來革新傳統的思想政治教育手段和模式，提高大學生思想政治教育的普遍性和有效性，培養出新時代的綜合性高素質人才。

（龔紹波/碩士，湖南城建職業技術學院助理研究員）