開足開齊體育課程，不應(yīng)只有分?jǐn)?shù)一招

童其君

開齊開足體育課，是幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的最佳途徑和基本保障。“開齊開足體育課”其實(shí)由來已久。1999年6月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場所”。2016年5月，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》更是把“身心健康”寫進(jìn)了文件的標(biāo)題里，同時(shí)提出“要按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開足開好體育課程，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間”。緊隨其后的2016年8月全國健康大會(huì)的召開和2016年10月中共中央、國務(wù)院《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的頒布，再到習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話，“健康第一”、“開齊開足體育課”再次上升到國家層面受到黨和政府的高度重視。

那么幾十年來，黨和政府為什么三令五申、反復(fù)強(qiáng)調(diào)“健康第一”和“開齊開足體育課”呢？下面最新、最權(quán)威的一組文案及數(shù)據(jù)可以幫助我們真實(shí)地了解目前學(xué)校體育、體育課和學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)實(shí)狀況：2018年7月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布了我國首份《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》顯示：“按照國家規(guī)定，小學(xué)四年級每周語文6節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育3節(jié)。但這次監(jiān)測結(jié)果發(fā)現(xiàn)：四年級每周語文課多于6節(jié)的學(xué)校占比為72%，數(shù)學(xué)課多于5節(jié)的學(xué)校占比為67.2%，體育課少于3節(jié)的學(xué)校占比為44.3%”。顯然，體育課被語文、數(shù)學(xué)課擠占了，小學(xué)四年級不能開齊開足體育課的學(xué)校高達(dá)44.3%，面臨中考的初中、面臨高考的高中，其體育課不能開齊開足的情況就可想而知了。可以說，一份《檢測報(bào)告》再次給“文件里重要，工作時(shí)次要，高考時(shí)不要，評估時(shí)需要 ”的中國學(xué)校體育課敲響了警鐘。

習(xí)近平總書記指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。習(xí)近平總書記還指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題。具體到學(xué)校體育和開齊開足體育課方面，不僅需要教育評價(jià)體系的改變，學(xué)校教學(xué)的改變，更需要社會(huì)全方位的理解和配合。

可喜的是，福建2021年體育中考增至40分后，不重視體育課程的現(xiàn)象少了，熱衷為學(xué)生身體健康著想的學(xué)校多了。可也出現(xiàn)了另一種傾向：中小學(xué)體育鍛煉困境猶存，高年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，運(yùn)動(dòng)時(shí)間少；部分家長“過分呵護(hù)”使孩子不敢放開手腳，測試放水幫助學(xué)生輕松過關(guān)。

教育體系就像一個(gè)包含著無數(shù)齒輪的機(jī)器，轉(zhuǎn)動(dòng)“靠分?jǐn)?shù)”這一小齒輪之所以不易，就是因?yàn)樗艿礁簖X輪的牽制。因此，我們也應(yīng)當(dāng)思考如何逐漸消去一味追求分?jǐn)?shù)的功利之心，“不唯分?jǐn)?shù)唯‘全面”，應(yīng)進(jìn)一步通過考核指導(dǎo)、理念指引、教研指路，力推體育教育全方位融入教育改革大局。如繼續(xù)加大體育教學(xué)研發(fā)力度，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)設(shè)置不同內(nèi)容的課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；制訂確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的相關(guān)辦法，對體育課程落實(shí)情況進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步完善學(xué)校體育支撐體系。

編輯：馬德佳