基于企業家精神的普通高校管理專業人才協同培養模式研究

[摘 要]通過分析高校管理專業人才的企業家精神培育內涵，闡述管理專業大學生企業家精神培育的必要性，構建了基于企業家精神的高校管理專業人才協同培養體系，并從滿足各方主體利益訴求的驅動力、以學生為中心的培養過程、互為支撐的培養效果三方面進一步探討了普通高校管理專業人才協同培養模式的內在機理。

[關鍵詞]企業家精神；管理專業人才；協同培養

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2018）08-0138-03

Abstract： Through the research on the connotation of entrepreneurship cultivation of management professionals in Colleges and universities， this paper analyzes the necessity of entrepreneurship cultivation of management professionals， and constructs a collaborative cultivation system of management professionals in Colleges and Universities Based on entrepreneurship. Finally， it discusses intrinsic mechanism of the Co-cultivation system.

Keywords： Entrepreneurship； Management Professionals； Co-cultivation

[作者簡介]董姝妍（1978-），女，山東東平人，講師，博士研究生，研究方向：企業組織研究、創新創業管理。

[基金項目]本文受大連工業大學2016年度校級教育教學改革研究項目資助（項目編號：JGLX16099）。

一、企業家精神內涵與管理專業大學生培養目標的匹配

企業家精神最初是由美國經濟學家弗蘭克·奈特提出來的，在其基礎上，國內外學者對企業家精神的內涵提出了各自的見解，包括風險承擔精神、首創精神、成功欲望、冒險精神、精明與敏銳、強烈的事業心、敬業精神、創造精神、合作精神、社會創新精神、自信、創新精神、誠信精神等。這些企業家精神的主要內容與管理專業大學生培養目標的“創新創業精神、職業素養、實踐能力”相匹配，普通高校管理專業人才的目標之一也是培養具有企業家精神的管理人才。

培養大學生的“社會責任感、創新精神、實踐能力”是高教的使命所在；培養“具有創新創業精神、良好職業素養、較強實踐能力的高級應用型人才”是現有管理專業人才的培養目標。因此，高校管理專業人才培養目標可以界定為“具有社會責任感和創新創業精神、良好職業素養、較強實踐能力的高級應用型人才”。

二、管理專業大學生企業家精神培育的必要性

（一）國家實現創新驅動發展戰略的需要

近年來，我國政府連續發布了一系列創新驅動的發展戰略：建設創新型國家戰略、創新驅動發展戰略（十八大）、堅持創新發展并形成一批有國際競爭力的創新型領軍企業（“十三五”發展規劃綱要）、以促進制造業創新發展為主題來實現制造業由大變強的歷史跨越（中國制造2025）等。2016年發布的《中國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》明確指出“堅持創新發展”需要“把提升人的發展能力放在突出重要位置，全面提高教育、醫療衛生水平……”；要提高教育質量 就要通過“深化教育改革，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程?！庇纱丝梢姡囵B學生具有“社會責任感、創新精神、實踐能力”是高等教育的重要目標。

（二）企業在變革時代謀求發展的需要

從人才需求方來看，企業等機構對于具有“企業家精神”的人才需求更加迫切。一方面對于一些大企業，要實現“十三五”發展規劃綱要指出的“強化企業創新主體地位和主導作用，形成一批有國際競爭力的創新型領軍企業”的目標，諸如海爾等知名企業提出全球化和網絡化的戰略，轉變思維模式，視員工為“創業者、動態合伙人”，需要具有“企業家精神”的人才。另一方面，對于許多中小企業，原本都是靠著“成本+規?！钡脑鲩L方式成長起來的，伴隨著再工業化浪潮的到來，原有競爭優勢變弱，為了生存與發展，這些中小企業也亟待轉變思維、突破創新，需要具有企業家精神的人才的支撐。

（三）普通高校管理專業人才培養目標的需要

管理專業人才培養的目標契合了“企業家精神”的內涵。例如大連工業大學現有工商管理等管理專業人才的培養目標主要是：培養具備分析和解決實際管理問題的能力，能夠在工商企業、行政事業單位等從事管理工作，具有創新創業精神、良好職業素養、較強實踐能力的高級應用型人才。這一培養目標中 “創新創業精神”的培養是“企業家精神”培養的重點，因此“企業家精神”的培養是管理專業人才培養的重心。

（四）管理專業學生自身發展的迫切要求

針對大連工業大學工商管理專業和管理學院雙學位學生，開展了主題為“我校獲獎的創新創業團隊訪談”活動，以了解大學生在從事創新創業活動中的困惑和收獲。總結還存在如團隊成員責任感不足、職業素養不夠、實踐能力匱乏、情緒控制力不足、合作精神欠缺等一系列問題。這些問題限制了大學生自我的成長與發展，企業家精神的培養能夠幫助學生突破這些困境。

三、基于企業家精神的高校管理專業人才協同培養體系構建

普通高校管理專業人才的企業家精神培育目標的實現，需要堅持協同推進、匯聚培養合力，因此應建立起多主體協同的培養體系，在不同主體之間建立起穩定的合作關系，從而為管理專業人才培養打下堅實的基礎。本文構建了基于企業家精神的管理專業人才培養體系（以下簡稱培養體系），從驅動力到培養過程，是能夠產生高效、互為支撐的培養效果的管理專業人才協同培養體系（如圖1所示）。