網(wǎng)絡(luò)背景下的大學生思想政治教育研究

楊君俐

（山西工程技術(shù)學院，山西 陽泉 045000）

在我國，大學生是使用網(wǎng)絡(luò)的重要人群。目前學校在宿舍、圖書館都為學生連接了網(wǎng)絡(luò)，學生能夠很方便地接觸和使用網(wǎng)絡(luò)。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢各種學習資料?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)對大學生的價值觀、人生觀、政治態(tài)度、道德理念等很多方面都產(chǎn)生了非常大的影響，因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一些消極、負面、不健康的信息也會給大學生的價值觀和道德思想培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。因此教育工作者更需要正視網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來的各種挑戰(zhàn)，探討在我國目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何對思想政治教育工作進行科學合理的調(diào)整，如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢提高大學生的思想政治教育水平。

一、網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育的概述

在20世紀90年代末，網(wǎng)絡(luò)和計算機就已經(jīng)開始作為輔助教學手段進入高校。進入21世紀，網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，大學生網(wǎng)絡(luò)使用率幾乎為100%。學生通過手機就可以獲取網(wǎng)絡(luò)資訊，越來越多的教育工作者開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于大學生思想政治教育的影響的研究。

（一）相關(guān)概念的介紹

1.網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，逐漸累積而成的特有的文化內(nèi)涵，是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的具有網(wǎng)絡(luò)社會特點的文化產(chǎn)品和文化活動。從網(wǎng)絡(luò)的角度來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革與發(fā)展引起了文化范式的變遷。從文化的角度來說，網(wǎng)絡(luò)的文化屬性導致文化范式的轉(zhuǎn)型。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的特點。網(wǎng)絡(luò)文化具有衍生性、繼承性、傳播性、開放性、多變性、及時性等特點。傳播性是網(wǎng)絡(luò)文化最重要的特性，而傳播性的特點決定了網(wǎng)絡(luò)文化的開放性，使用者可以免費獲取大量信息和資源。網(wǎng)絡(luò)文化中，參與信息傳播的人多種多樣，不同的人在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相交流和碰撞，讓網(wǎng)絡(luò)文化具有多變性和集群化的特點。人們對于信息的分享與交流都是非常及時的，全世界對于各種信息的獲取幾乎是同步的。不同文化背景的網(wǎng)絡(luò)參與者在進行網(wǎng)絡(luò)活動時，會有不同程度的非理性情緒，因此對于網(wǎng)絡(luò)問題的研究要面對這種非理性。

（二）思想政治教育的概述

思想政治教育是通過一定的思想道德觀念、規(guī)范、政治觀點對社會成員進行有目的、有組織、有計劃的影響，讓社會成員的各種行為能夠符合社會的要求。

（三）思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指影響思想政治教育活動的網(wǎng)絡(luò)文化因素。網(wǎng)絡(luò)文化與其他文化既有聯(lián)系又有區(qū)別。環(huán)境是指外部條件，是對大學生的思想政治與道德水平形成的外部因素的總和，思想政治教育是一項有主體和客體的社會實踐活動，在這個社會實踐活動中，對大學生產(chǎn)生影響的一切外部因素都是環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)也是其中一種。思想政治教育具有社會性和階級性，因此思想政治教育要體現(xiàn)與特定階級利益一致的屬性，階級性決定了環(huán)境因素的內(nèi)涵與價值，而社會性是思想政治教育環(huán)境的外在特征。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響

（一）我國網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)文化以信息和計算機技術(shù)為依托，以信息傳遞和信息交流為主要內(nèi)容，對人類的生產(chǎn)生活有重要影響?；ヂ?lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展已是大勢所趨，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的信息傳遞方式。

（二）高校的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀

截至2010年底，我國網(wǎng)民人數(shù)達到4.57億，手機網(wǎng)民達到3.03億，平均網(wǎng)速為100kb/s，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積的增長速度令人驚訝。2007年，在校大學生有90%的網(wǎng)民，到目前，幾乎達到100%，大學生不僅僅是網(wǎng)絡(luò)的使用者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者。通過微博、微信、MSN、QQ、BBS等多種途徑，大學生網(wǎng)民聚合成了非常有影響力的信息傳播群體。促使網(wǎng)絡(luò)在大學生思想政治教育工作中發(fā)揮積極作用，有效降低不良的網(wǎng)絡(luò)文化對大學生思想造成的負面影響，對我國目前的思想政治教育具有非常重要的意義。培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡(luò)學習能力、使用能力、鑒別能力、自控能力，對于大學生思想政治教育水平的提高是非常重要的。

（三）大學生的網(wǎng)絡(luò)行為

大學生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，主要從事學習活動與娛樂活動。大學生通過視頻教學、電子書籍下載等手段收集學習資料，但在通過網(wǎng)絡(luò)進行師生互動方面的效果比較差。網(wǎng)絡(luò)在師生的在線互動方面，沒有發(fā)揮真正的作用。學生通過網(wǎng)絡(luò)學習的過程中，容易受到其他信息的干擾，尤其是自控能力比較差的同學，很難在計劃時間內(nèi)完成學習任務(wù)。很多學生認為，網(wǎng)絡(luò)非常容易上癮，通過網(wǎng)絡(luò)打游戲、看電影、聊天占用了大部分的上網(wǎng)時間，多數(shù)學生也并沒有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表真實想法和觀點的習慣。大學生在進行網(wǎng)絡(luò)信息傳播和發(fā)布的過程中比較隨意，很少發(fā)布有技術(shù)含量的文章或有思想的評論。

（四）大學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

大學生網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在大學生在使用網(wǎng)絡(luò)信息資源方面的綜合能力，主要體現(xiàn)為信息辨識、自律能力、網(wǎng)絡(luò)運用、網(wǎng)絡(luò)道德四個方面。網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊，大學生的辨識能力主要表現(xiàn)為對于網(wǎng)絡(luò)信息的可信性和真實性的甄別能力以及是否能夠保持適度的警惕性。大學生的網(wǎng)絡(luò)運用能力主要表現(xiàn)為是否能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行知識的有效擴充和完善。大學生在利用上網(wǎng)時間和自控方面還有待加強。在相關(guān)調(diào)查中，只有9%的大學生認為自己非常有效地利用網(wǎng)絡(luò)，有50%的學生認為自己在網(wǎng)絡(luò)方面浪費了大量時間。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下大學生思想政治教育的策略

（一）教育理念的創(chuàng)新

教育理念的創(chuàng)新是大學思想政治教育創(chuàng)新的核心。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是信息交流的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)背景下的思想政治教育需要建立與時俱進的信息觀，把握網(wǎng)絡(luò)背景下的大學思想政治教育的特征和功能，樹立健康積極的現(xiàn)代信息觀，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。思想政治教育工作者要具有正確的網(wǎng)絡(luò)意識，能適應網(wǎng)絡(luò)沖擊下的教育理念的轉(zhuǎn)變，教師要摒棄權(quán)威意識，要做到與學生進行良好的互動和溝通，從而達到教學相長的目的。教師本身要充分認識到網(wǎng)絡(luò)對于社會生活與學生思想的深刻影響，積極主動地提高自身教學水平，不斷提高網(wǎng)絡(luò)運用和操作的能力。

2.及時把握網(wǎng)絡(luò)形勢的變化。高校教師在進行思想政治教學的過程中，應全面了解和掌握網(wǎng)絡(luò)信息的多元性。在新的網(wǎng)絡(luò)形勢下，教師和學生面對著同樣的網(wǎng)絡(luò)信息，教師作為教育者的地位和權(quán)威在弱化，教師要認識到教育者與被教育者的變化趨勢，積極改變自身教育手段和教育方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為自己教學創(chuàng)新的工具。教師要明確網(wǎng)絡(luò)對于思想政治教育的重要性，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教學有效結(jié)合起來，并搭建多媒體教學平臺，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想政治教育服務(wù)；開通學生論壇等網(wǎng)站，加強學生對于理論知識的學習、交流和討論，打造綠色健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學生提供一個具有學術(shù)氣息的健康的校園環(huán)境。

（二）教育內(nèi)容的創(chuàng)新

在進行思想政治教育的過程中，教師要用積極的教學內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，要針對大學生的特點，重視政治理論與道德素養(yǎng)的結(jié)合。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，思想政治理論教育要與國際政治的新變化與國內(nèi)政治發(fā)展的新動態(tài)進行有效結(jié)合，要讓思想政治教育與時俱進，緊密貼合社會生活，讓大學生更容易接受。教師要著重培養(yǎng)大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學生的大局觀和奉獻精神，讓學生具備分析和解決問題的能力，提高學生抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息和網(wǎng)絡(luò)垃圾的能力，這是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

第二，加強對大學生的道德水平教育。教師要關(guān)注學生人格的完善，發(fā)揮學生的主觀能動性，培育大學生形成自律型人格。

（三）信息鑒別能力的教育

網(wǎng)絡(luò)具有開放性，為學生提供了一個豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。網(wǎng)絡(luò)信息以各種各樣的形式呈現(xiàn)在我們面前，因此需要加強學生網(wǎng)絡(luò)鑒別能力的培養(yǎng)，提高學生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是人們在面對各種大眾傳媒信息過程中所表現(xiàn)出的理解、選擇、質(zhì)疑、評估、創(chuàng)造、思辨性回應等能力。很多大學生會不自覺地延長上網(wǎng)時間，接收各種質(zhì)量參差不齊的信息，花費大量的時間和精力來辨別信息的可靠性和真實性，因此有必要提高學生的鑒別能力，讓大學生能夠冷靜分析和辨別繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息，面對現(xiàn)實社會中存在的問題，積極投入到社會實踐中。同時加強網(wǎng)絡(luò)溝通，建立和諧的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，增強學生在學習過程中的互動與交流，提高學生的歸屬感與參與度。

（四）教育方式的創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)為大學生思想政治教育提供了更多的渠道和手段。教師在進行思想政治教育的過程中要充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，選擇更為有效的、更符合年輕人信息交流特點的方式，這也是當前大學生思想教育工作的重要研究課題。知識獲取途徑的多樣化，讓師生關(guān)系發(fā)生了很大改變。學生從以往的被動的知識接收者變成主動的知識獲取者。知識來源途徑多樣化，老師和學生需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行良好的互動和溝通。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以更好地掌握學生的學習狀態(tài)，學生也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上向老師請教學習中遇到的問題，還可以跟其他同學共同探討學習中遇到的問題。教師要利用網(wǎng)絡(luò)來豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容，靈活開展思想政治教學活動；通過網(wǎng)上心理咨詢等形式，把大學生的思想與心理問題結(jié)合起來，并利用網(wǎng)絡(luò)將心理教育融入思想政治教育中來，讓大學生成為思想健康、技術(shù)過硬的優(yōu)秀人才，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性；通過網(wǎng)絡(luò)及時了解大學生的思想變化，加強對大學生思想政治教育的針對性；弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開展愛國教育和信念教育，堅持積極健康的輿論導向，營造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

（五）工作格局的創(chuàng)新

在工作格局方面，建立能夠平等交流的思想教育網(wǎng)站，改變以往教師為權(quán)威的教育模式，營造教師與學生之間平等的溝通環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)來豐富思想政治教育的內(nèi)容，擴大教育主體的范圍。為了進一步適應網(wǎng)絡(luò)化社會，大學生思想政治教育需要加強工作格局的創(chuàng)新。

綜上所述，隨著社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我國迅速普及，網(wǎng)絡(luò)因其龐大的信息儲備、快速便捷的檢索方式，走進了千家萬戶，對人們的工作、學習、生活、娛樂等方面產(chǎn)生了深刻影響。尤其是高校大學生接受新鮮事物的能力強，對網(wǎng)絡(luò)的使用頻率高，所以教育工作者要科學運用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷提高大學生思想政治教育工作的水平，為國家培養(yǎng)思想健康、政治過硬的高素質(zhì)人才。

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