淺談培養學習興趣與形成車工技能

（遼西技師學院 遼寧阜新 123000）

科技日新月異發展的今天，企業對技術人才的要求越來越高。這就要求我們技工學校對車工專業學生的培養要以學得適用、實用為基礎，具有很強的動手能力，以適應企業崗位的需要。

一、培養學生學習的興趣，激發他們學習專業的熱情

我們技工學校的學生多為初中畢業，他們的基礎知識較為薄弱，沒有明確的學習目的。有的學生認為初中階段沒學好，沒能考上高中，學習能力不行；有的認為車工操作太復雜，學不好，沒有自信心；有的學生就是想學實際操作，認為理論知識沒用，雖有求知欲，但片面性太強；這些因素都影響著學生技能的形成。無論是何種原因，都需要我們教師給學生以正確的引導，培養他們的學習興趣。

在學習的最初階段，學生對車工專業了解甚少，有的同學甚至于沒見過車床，他們對車削加工充滿了好奇心。針對學生對車工專業的新鮮感，我們教師應著重強調本專業在實際生活中的作用，以增強他們的感性認識。可以舉一些實例，如“航空母艦的制造”，“現代高精端武器的研制”，“大型成套裝備的制造”等都是離不開車削加工的。學生通過這些介紹可以了解車工專業的價值，不但明確了學習的目的，還能夠培養他們的愛國主義精神，增強其歷史使命感。我們還可以組織學生參觀機械加工廠的生產車間，參觀已畢業學生的加工工件，或是播放實訓操作視頻等。通過這些活動，讓他們了解自己將來要從事的職業，樹立信心，使其對車工技能的學習產生濃厚的興趣。[1]

興趣是最好的老師，如果說沒有興趣，則無從談起學好專業知識，只有產生了學習興趣，才會激發他們學習專業課的積極性和主動性。在教學中，我們要注重培養學生理論聯系實際的能力。理論知識是和專業技能的形成是密不可分的，理論知識是實踐總結出的精髓。理論課的專業性較強，而學生的文化基礎較為薄弱，不易掌握。而學生技能的形成是需要大量的實際練習，較理論知識更容易保持記憶，我們應注重培養學生理論聯系實際的能力。

二、加強實踐教學環節，提升學生的技能水平

為了讓學生盡快的掌握操作技能，在實訓方面，我們以提高學生的技能為主開設課程，增加課程的實用性。正確選用實訓課題，對提高學生的操作技能有著重要意義。課題的內容要先易后難，循序漸進。我們設置了車軸類零件訓練，車削螺紋訓練等課題，整個實訓過程在四周內完成，學生進行系統訓練。每個課題都從圖樣分析，刀具、量具的準備，到確定加工工藝，再到最后的評分檢測。在進行每個課題的訓練時，教師要進行正確的示范指導，讓學生對加工的工件先自檢，后教師對存在的問題加以分析，總結，讓學生通過課題的訓練能自己發現問題，解決問題，真正的掌握車削加工的基本操作技能。

當學生學習一段時間后，他們的車削技能也達到了一定的水平，如果再停留在指定的課題訓練上，學生的學習熱情反而會下降，這會影響學生技能的進一步提高，還會增大實習物資的消耗。這時我們可以進行模擬實際生產車間的生產加工過程進行教學。使學生不單單停留在對車床的操作上，我們要讓整個的訓練過程完全模仿實際生產，從技術文件的閱讀分析，到實際生產時毛坯料的準備、各加工工序的周轉、產成品的檢查、入庫，完全模仿生產車間的實際，要求學生都能根據圖紙要求比較正確的編制加工工藝和選用刀具，熟練掌握操作加工技術、測量技術。這不但為學生將來就業盡快適應崗位需要打下良好的基礎，而且會增強學生學習的興趣。

通過技能大賽進行實戰練兵，以激發學生的學習興趣。我校每年都開展校內技能大賽，讓同學們廣泛參與，重點選拔。學校組織優秀學生參加全市中職學校技能比賽。成績優秀者將代表我市參加省級及以上技能大賽；取得名次的學生，學校給予獎勵，并在就業時予以政策傾斜。這不但增強了他們的自豪感，而且加大了他們學習專業知識的熱情。參加技能大賽的學生，除了取得較好的成績獲得榮譽外，這些學生都被一些大型企業、大型公司優先聘用。技能大賽使學生既鞏固了所學知識，又可以使他們與兄弟學校進行比較，找出差距，彌補不足，有利于學生專業素質和實踐能力的提高。

三、加強專業教師隊伍建設，為學生技能的形成提供保障

教師在培養學生學習興趣，提高學生技能上扮演著指導者、引領者的角色，我們倡導的“雙師型教師”是提高職業教育教學質量的關鍵。加強實踐性教學環節的首要條件就是專業教師必須具備廣博的專業知識和很高的實際生產經驗。專業教師自身要不斷自我完善，自我調整，獲得持續不斷的專業成長。

我們在教學過程中還要考慮對學生整個職業生涯的影響。我們利用多媒體教學手段，制作一些課件，讓學生了解一些在教學中未涉及到的車工及相關機加工工種的知識。學生們在教學中觀看機加工實際操作技能訓練時都非常認真，并且認真做了記錄，對不懂的知識及時向老師請教，增強了學生的求知欲，這不但提高了學生的學習興趣，還開拓了他們的視野，增長了見識，有助于技能的進一步的提升。

總之，在車工專業教學上，要打破傳統的教學模式，積極為學生創造有力的學習條件，以學生技能提高為主開設適用性強的課程，教師要勇挑重擔，加大課題和教學方法的研究，提高學生的學習熱情，培養學習興趣，使我校機加工專業的教學呈現出勃勃生機。作為一名實習指導教師，我要倍加努力，為培育出高水平、高素質的高技能人才，為我國職業教育的發展作出自己的貢獻！