做一個智慧的班主任
——讀《一個學期打造優秀班級體》心得

（蒙山縣第二中學 廣西蒙山 546700）

初建班級，把班級經營成師生的家。家，是避風港，是充滿親情的地方！看到書本里介紹這一章節的時候就想到自己去年剛剛接手現在這個初一班集體的情景。我也是把班級定位成一個家，但怎樣剛進班級的小孩有“家”的感覺呢？首先，我要經營好第一次的見面會，給學生留下美好的印象。穿著打扮精神得體，言語具有親和力，內容主打感情牌。鐘老師第一次進班對學生說我們就是一家人：一家人就是“打斷骨頭連著筋”，一家人就是生死與共，榮辱共擔；一家人要互相理解、彼此信任，創造和諧；一家人是戰斗在同一戰壕里的生死兄弟。我看了鐘杰老師的演講稿后，覺得自己還是有需要學習的地方，因為當時我在強調“家”的這個概念或者說給小孩灌輸這的概念還不夠深入，鐘杰老師用她那如沐春風的語言，讓學生很快的接受了她，同時也植入了我們是一家人的深刻思想，為班級體機后的發展和班級同學的團結做了很好的工作。

有效溝通是班主任工作中的關鍵，與學生的有效溝通能保證班級各項工作和活動有效有力開展，要想實現與學生溝通的有效，分解來看主要是實現三個溝通的目標，第一讓學生愿意聽你說，第二讓學生愿意跟你說，第三讓學生愿意為你說。鐘杰老師選擇成為學生的“同學”這種“春風”的模式來實現這三個溝通目標是一種非常有效的方法，所謂先成為他們，再領導他們。但是在我的實踐中發現這種方法存在一個極大的隱患，如果不能很好地掌控融入學生的一個度的話，很容易導致師者難師，失去對班級的整體駕馭。……