關(guān)于提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的研究

（習(xí)水縣第三中學(xué) 貴州遵義 564618）

英語(yǔ)學(xué)科是初中學(xué)科的主要學(xué)科之一，提高其教學(xué)效率不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，也為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此，提高英語(yǔ)教學(xué)效率的重要性也不言而喻，也是每位英語(yǔ)教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題，但就目前我國(guó)初中英語(yǔ)教育狀況來(lái)看，在提高其教學(xué)效率方面不容樂(lè)觀，所以，除了要通過(guò)培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化等方法以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)方面的練習(xí)來(lái)提高其教學(xué)效率。[1]

一、培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的有效方法

學(xué)習(xí)興趣是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)，從而大大增加了初中生的英語(yǔ)知識(shí)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。所以，初中英語(yǔ)教師要重視培養(yǎng)和提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，具體可以通過(guò)三種方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。首先，由于我國(guó)逐步加大與世界各國(guó)的合作，國(guó)家和跨國(guó)企業(yè)、公司等都廣泛的招聘英語(yǔ)專業(yè)人才，具有較高英語(yǔ)能力的人才工作機(jī)會(huì)多、待遇高，對(duì)自身今后的發(fā)展有極大的好處。因此，初中英語(yǔ)教師要向?qū)W生講明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性和作用，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，改善講課方法，讓學(xué)生聽(tīng)得懂課有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，因教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致降低學(xué)習(xí)興趣的情況也是很多的，例如，有很多學(xué)生英語(yǔ)功底不過(guò)硬，而英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)用英語(yǔ)教課較多，沒(méi)有充分的講解其漢語(yǔ)意識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生聽(tīng)不懂教師所講的內(nèi)容，普遍存在聽(tīng)“天書(shū)”的情況，久而久之扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，進(jìn)行趣味性教學(xué)。由于英語(yǔ)知識(shí)很大程度的要依靠死記硬背，這個(gè)過(guò)程較為枯燥、乏味，很多學(xué)生雖然嘴里在讀，但腦子里卻一片空白。因此，進(jìn)行趣味性教學(xué)也是有必要的，例如，舉行小組朗讀比賽或者引入日常生活事物作為教學(xué)題材，很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而可以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。[2]

二、建立良好的師生關(guān)系有利于提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

初中學(xué)生正處于少年時(shí)期，對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，感情用事較為常見(jiàn)，而師生關(guān)系會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，所以，英語(yǔ)教師要利用這一特性，來(lái)提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系可以把學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的愛(ài)戴轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高其教學(xué)效率。那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？首先，英語(yǔ)教師要提高自身的人格修養(yǎng)，贏得學(xué)生的尊重、敬重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)。反之，英語(yǔ)教師如果品行不端正，會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師產(chǎn)生討厭、排斥等不好的感覺(jué)，導(dǎo)致學(xué)生把對(duì)教師的排斥轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)科上，進(jìn)而不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)；其次，在生活方面要多關(guān)心學(xué)生。在我國(guó)，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初中以后，除節(jié)假日以外，其余時(shí)間都要離開(kāi)父母住在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在內(nèi)心和感情方面出現(xiàn)空虛，當(dāng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間經(jīng)常受到英語(yǔ)教師的關(guān)心、幫助，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教師產(chǎn)生感激、認(rèn)可、愛(ài)戴，從而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，間接的提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。第三，對(duì)學(xué)生要多激勵(lì)、多鼓勵(lì)可間接的建立良好的師生關(guān)系。因?yàn)樵诖诉^(guò)程中，學(xué)生感到自己被重視，產(chǎn)生不能辜負(fù)教師期望的想法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化也是提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率的可行方法

英語(yǔ)學(xué)科是一門語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的主要是在生活中應(yīng)用，在對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶、理解，以及提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。同時(shí)，也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和樂(lè)趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，英語(yǔ)生活化有助于提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。因此，初中英語(yǔ)教師要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中依據(jù)英語(yǔ)能力范圍應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。可以從兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化，首先，英語(yǔ)教師要給學(xué)生講明英語(yǔ)生活化的作用和意義，并在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)以身作則的主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行打招呼或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引起學(xué)生的重視且為學(xué)生做好榜樣，引起學(xué)生的效仿，發(fā)揮好引導(dǎo)作用；其次，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行廣泛交流。例如，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中涉及到很多種水果，學(xué)生與學(xué)生之間用英語(yǔ)談?wù)撟约核矏?ài)的水果，不僅使學(xué)生加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，也增添了英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

四、提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率必須要加強(qiáng)聽(tīng)、讀、說(shuō)的練習(xí)

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有什么好方法，要想提高英語(yǔ)教學(xué)效率只能靠死記硬背，所以，在教學(xué)中英語(yǔ)教師也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多記、多背，才能學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。另外，我國(guó)初中教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的考核主要是以應(yīng)試考試為主，而教師所運(yùn)用的教學(xué)方法也是針對(duì)應(yīng)試考試來(lái)制定的，不能否認(rèn)，這種方法的確可以讓學(xué)生考出好成績(jī)，但這種情況不能說(shuō)明教學(xué)效率提高了，因?yàn)榻虒W(xué)效率不僅包括理論知識(shí)，還包括學(xué)生的實(shí)用能力方面，具體的從聽(tīng)、讀、說(shuō)方面體現(xiàn)出來(lái)。就目前初中英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，這兩種情況讓學(xué)生普遍的只會(huì)考試、做題，缺乏聽(tīng)、讀、說(shuō)方面的能力，不能提高其教學(xué)效率。因此，英語(yǔ)教師可以通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生在聽(tīng)、讀、說(shuō)方面的練習(xí)，例如，課余時(shí)間播放英語(yǔ)教材里的課文、單詞等內(nèi)容，課堂上經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)朗讀比賽等活動(dòng)。[3]

[1]于蕾.提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的思考[J].中國(guó)校外教育,2017(28):97.

[2]郭舒宏.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率[J].科教文匯(中旬刊),2014(12):173-174.

[3]張影.淺談新課程背景下初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策分析[J].時(shí)代文學(xué)(下半月),2015(11):21.