民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度研究
——以寧波大紅鷹學(xué)院為例

（寧波大紅鷹學(xué)院 浙江寧波 315175）

一、緒論

創(chuàng)業(yè)態(tài)度是指人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度和喜好程度。費(fèi)恩把創(chuàng)業(yè)態(tài)度分為內(nèi)生態(tài)度和外生態(tài)度，包括對(duì)獨(dú)立、成就、財(cái)富和社會(huì)認(rèn)可等的態(tài)度[1]。寧波大紅鷹學(xué)院將理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相融合，以創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等組建學(xué)院師資隊(duì)伍，形成了“課程總監(jiān)+專家主講+課程助理”的教學(xué)模式與“四位一體，六方聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐模式，全方位打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、研究平臺(tái)、孵化支持平臺(tái)，構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)體系。因此結(jié)合寧波大紅鷹學(xué)院學(xué)生作為調(diào)研方向。

二、研究對(duì)象的情況分析

本次研究發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查研究的對(duì)象為寧波大紅鷹學(xué)院學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷196份。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：

1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向

問(wèn)卷顯示，61.2%大學(xué)生都有過(guò)創(chuàng)業(yè)的想法，但沒(méi)有將想法轉(zhuǎn)換為真正的創(chuàng)業(yè)。只有14.8%的學(xué)生正在將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)或者畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)今的創(chuàng)業(yè)教育下，仍然有較多的學(xué)生并未考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)；不同專業(yè)學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度區(qū)別并不顯著。

2．大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的態(tài)度

結(jié)果顯示，對(duì)創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度的學(xué)生占了32.7%。“實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和追求”、“想自己做老板，主管公司”、“想掙很多錢，為家庭分憂”這三個(gè)主要的創(chuàng)業(yè)動(dòng)因反映了學(xué)生在選擇自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，都懷揣著個(gè)人明確的思想心態(tài)。除此之外，仍然也存在5.6%的學(xué)生將回饋社會(huì)作為創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)右颉?/p>

3．創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響

認(rèn)為創(chuàng)業(yè)態(tài)度受創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的學(xué)生，占比76.5%。……