新課改下小學數學教學中教育游戲的意義及應用初探

（吉林省梅河口市解放中心校 吉林梅河口 135000）

引言

現在時代不斷發(fā)展進步，同時計算機技術不斷普及，這些在教育游戲中都可以得到廣泛使用同時促進教學發(fā)展。教育游戲可以借助計算機網絡的方式將課本中較為枯燥的知識轉變?yōu)槿菀捉邮艿某錆M興趣的知識。這些對于在小學階段學生講有著極高的吸引力，因為游戲的天性使得這些學生對教育游戲更感興趣。[1]

一、教育游戲的概念

在教育游戲的發(fā)展過程中并沒有對這個名詞的統(tǒng)一概念，在發(fā)展中國人們更加認同的是：可以培養(yǎng)使用人員得到知識或者技能、智力提升、情感體驗、價值觀建設同時擁有教育意義的計算機游戲軟件。[2]

二、教育游戲的重要價值

1．提高學生的學習興趣。教育游戲因為自身的游戲性以及互動性、挑戰(zhàn)性，可以讓學生在學習過程中充滿興趣。教育游戲的使用中，學生可以進行競賽，也可以和其他同學共同合作，小組之間形成競賽。所以從中我們可以看到除了是競賽關系之外其中也包含著團隊合作關系。在游戲過程中不管是出于何種方式都是提高學習興趣和激發(fā)學習動力的重要幫手。

在小學教學中，整數加法運算可以使用《攻城魔法陣》這種游戲，他將加法設計為緊張刺激的游戲，同時增加其中的故事性。游戲中主要講述紅軍和匈奴軍隊之間的戰(zhàn)爭，雙方要攻占城市，但是在通往的道路中卻出現各種魔法陣，以此只有雙方使用自己的智慧才可以攻入敵人的陣營得到勝利。在游戲中使用這種故事極大的引發(fā)了學生的好奇心，同時他們也可以愉快的投入游戲，在游戲中獲得勝利，提升自己的運算能力。在玩耍過程中學生使用自己的知識處理實際問題同時也得到成功的興奮，這樣學生會在不知不覺中學習知識。

2．適應學生的個性發(fā)展。每個學生在發(fā)展個中都有自己的個性，同時讓每個學生都得到發(fā)展也是教育工作者要關注的問題?，F在這些游戲都是使用不同的等級，因此游戲適合每個年齡段的小朋友玩耍，學生可以根據游戲任務制定自己的學習步驟，這樣游戲也可以，滿足學生的發(fā)展需求。

在幾何圖形教學教學中，主要有《探索星空》。在游戲中一共有兩種等級，學生要在游戲中觀察幾何圖形的面積。在第一等級中，有各種計算面積時會使用到的公式，因此在這個等級并不是十分困難的任務，學生只用套公式便可以進行運算，同時學生也會更容易進入游戲狀態(tài)。學生對這些公式熟悉之后便要進行熟練運算的第二級。這個等級中沒有面積提示公式，游戲難度在增加。在第一等級中主要是引導學生記憶各種公式，這時進入第二等級學生便會無從下手。在完成第一等級之后進入第二等級會使得學生更有挑戰(zhàn)性，同時吸引力也更高。

3．可以促進學生全方位發(fā)展。使用教育游戲教學學生的知識可以得到提高，情感態(tài)度和價值觀這些都可以在生活中得到提升。第一，教育游戲的故事都是通過現實中的故事該編得到的，同時人物更真實，這樣就使得學生容易和游戲中的角色產生溝通。教育游戲中會包含各種圖文和聲音，這樣也標志著學生可以通過各種形式接受教育，學生自己得到發(fā)展。

4．改善學習環(huán)境。現在教育過程中多媒體得到廣泛使用，教學手段更加豐富，但是讓學生快速進入學習狀態(tài)卻較為困難。小學生的天性是喜歡玩，要想讓學生自己在課堂中學習到的知識在課后得到鞏固單獨依靠書面內容是不現實的。改變學生的學習環(huán)境便十分重要，使用教育游戲可以為學生提供綠色和開心的學習平臺，同時知識的權威性以及娛樂性都可以得到展現。[3]

三、教育游戲的使用

1．使用正確的游戲，在教學過程中教師要選擇能夠擴寬學生視野和增進知識的游戲。同時要考慮到游戲和教學內容之間的關系，游戲一定是處在輔助地位要幫助教師完成教學工作。同時教師也不能有排斥心理和完全依賴心理，有些教師對新事物沒有大膽嘗試的勇氣，同時對游戲有懷疑的心態(tài)。以此一定要調整好心態(tài)，大膽使用新技術。有的教師對認為游戲方便這樣便放任使用，游戲只能幫助教學，學生在學習上的困難依然要教師提供幫助，同時教學中的基礎性內容都要教師講解。

2．把握好游戲。對于把握游戲上主要從兩個方面進行。

第一，把握好游戲時間，使用游戲的時間最好是引導學生與家長在課下完成，主要是起到鞏固學習的作用。同時游戲過程中要學會調節(jié)時間，游戲時間不能太長或者只是玩游戲沒有完成教師布置的任務。學生對游戲的抵制力差同時容易沉迷，因此盡可能的控制時間，同時要做好監(jiān)督。

第二，是使用游戲教學的范圍。游戲一定是教學的輔助工具，在這個問題上是游戲的中心作用。游戲可以在教師對于授課有難度，借助游戲可以形象生動展示知識的地方使用。同時作為學生的學習任務布置玩游戲的20分鐘這樣的作業(yè)。這種方式和力度下使用教育游戲。

3．提高教師能力素養(yǎng)。教育游戲可以提升教學效果，同時教師是課堂的引導者。自己一定要對教育游戲有關的知識熟練掌握，同時也要有可以選擇游戲的能力。在使用教學工具過程中自己要提高認識，靈活使用各種工具。因此教師一定要提升自身素質，不斷熟悉和了解各種教學游戲。

結語

教學游戲可以改變教學發(fā)展現狀，同時也可以激發(fā)學生積極學習的興趣，讓學生在快快樂樂的氛圍中接受知識。因此教師一定一定要合理使用教育游戲，為學生打造愉快的學習方式，讓學生的綜合能力得到提供，同時也讓每個學生都可以得到成長。