節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

山東省濟寧市兗州區新驛鎮高吳橋學校 韓 哲

一、節奏訓練在小學音樂教學的作用及意義

（一）節奏訓練在小學音樂教學的作用

隨著教育部對中小學生音樂教學的重視，在小學音樂教學中合理開展節奏訓練，讓學生認知音樂，在學習音樂的過程中更為透徹、清晰，促使學生學習更多的音樂知識和學習技巧，讓學生學以自用，豐富小學生對音樂知識的積累與儲備。因此，在日常教學過程中，教師對學生的節奏訓練，有利于學生對音樂的把握與學習，提高教學質量。

（二）節奏訓練在小學音樂教學的意義

音樂教學是小學學習的必修課程，而節奏作為整首音樂的靈魂，是整首音樂的重要組成支架，注重節奏教學，是做好音樂教學的基礎，也是學生學好音樂、感知音樂的關鍵。在小學音樂教學過程中加強節奏訓練，對充分調動學生的學習積極性和主動性，激發學生對音樂學習的想象力與創造力，全面提升學生素養具有重要作用。另外，加強節奏訓練可以使課堂內容更為豐富多彩，有利于提高授課質量，符合時代對小學生音樂教育的要求。因此，音樂課上合理規范地開展節奏訓練，對小學音樂教育的開展與教學具有重要的意義。

二、開展小學音樂節奏訓練采取的措施

（一）在小學音樂課堂上適當開展游戲活動

小學生由于年齡尚小，思維大多比較活躍、心智發育不成熟，對未知事物有較大的好奇心，使他們很難在課堂上長時間集中精神，而這一現象導致小學課堂授課效率低下。為克服這一問題，可以在課堂上穿插小游戲，讓學生全身心投入到學習中，最大程度地掌握授課內容，例如，采用音樂對接等小游戲，既能達到訓練學生音樂節奏的目的，又能提高學生學習的主動性與積極性，多形式多手段豐富音樂教學課堂。

（二）結合詩歌朗誦進行節奏訓練

由于詩歌具有較強的節奏感和韻律感，學生在學習并朗誦詩歌時很容易感受其中的節奏，因此，借助詩歌朗誦訓練學生對音樂的節奏感，在朗誦詩歌時為學生打節拍，讓他們體會其中的節奏，直觀地感受節奏，訓練他們對節奏的感知力和掌控力。比如，在教學時，可以給學生講授詩歌平仄的韻律，體會平仄的手法，鼓勵學生用心體會詩歌，有感情地朗誦詩歌，借詩歌節奏增強學生對音樂節奏的理解，增強學生對音樂的把握和認知，進一步培養學生對音樂的學習興趣，為學生的全面發展帶來積極影響。

（三）結合現實場景進行模擬訓練

在小學音樂教學過程中，教師可以通過對現實場景進行模擬，在音樂中融入現實生活，編排一些小的音樂話劇，在學習音樂節奏的同時了解更多音樂知識，拓寬學生知識面，提升學生對音樂內容的理解和對歌詞的記憶，充分調動學生積極性與參與性，使課堂氛圍更為活躍，有利于學生對學習內容的掌握和對音樂學習興趣的提升。例如，在教授《我是少年阿凡提》時，可以安排不同學生扮演其中的各個角色，比如，扮演小毛驢的學生，可以引導他模仿感受毛驢走路的“噠噠”聲和叫聲，在實際活動中理解節奏，幫助學生理解生活，感受節奏，有利于學生對音樂節奏知識的理解與掌握。

三、結語

綜上所述，在當今小學教育中，重視音樂的教育，讓學生初步了解音樂藝術，感受到音樂所帶來的情感和意境，對學生的發展具有重要意義。在音樂教學中開展節奏訓練，通過各種形式的教學活動讓學生領略到節奏對音樂的重要性，有利于激發學生對節奏的感知和理解，培養學生對學習的主動性和積極性，對小學生今后的健康全面發展具有重要的意義。