游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

山東省臨沂勝利小學(xué) 張鳳娟

一、游戲教學(xué)模式的開(kāi)啟需要充足的準(zhǔn)備

一個(gè)好的游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生間的默契，促進(jìn)同學(xué)間的感情，學(xué)生會(huì)從游戲中探索、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)于游戲而言，是分組比賽、單人比賽還是全班學(xué)生一起完成，在事前應(yīng)確定好游戲形式。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人民幣換算”這一知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，讓其中一組學(xué)生扮演商店的老板銷(xiāo)售學(xué)生從家中帶來(lái)的玩具，其他組的學(xué)生則分為幾組進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)能夠用最少的錢(qián)買(mǎi)到最重的東西。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能加深學(xué)生對(duì)“人民幣換算”的理解，還可以讓學(xué)生學(xué)到質(zhì)量換算，一舉兩得，教師也可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行修改。

二、游戲教學(xué)模式的進(jìn)行需要多樣化

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，教師可針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)利用不同的游戲來(lái)強(qiáng)化記憶。比如“應(yīng)用題”，教師在教學(xué)初期可讓學(xué)生做“抱團(tuán)”的游戲，將學(xué)生分成不同的小組，由其中一名學(xué)生當(dāng)指揮官指揮學(xué)生抱團(tuán)，每一個(gè)口令結(jié)束之后都會(huì)多出一些學(xué)生，將這部分學(xué)生淘汰再進(jìn)行下一輪游戲，直到剩下2人為止；在教學(xué)中期教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“分錢(qián)”的游戲，將學(xué)生分成4個(gè)小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，并給每一個(gè)組長(zhǎng)相同的錢(qián)，讓他均分給其中的幾個(gè)人，再讓這幾個(gè)人中的一個(gè)人將錢(qián)均分給剩下的學(xué)生，教師應(yīng)做好相應(yīng)的計(jì)算，讓每一個(gè)學(xué)生都能分到錢(qián)；在教學(xué)后期教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生從之前的“購(gòu)買(mǎi)玩具”的游戲中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，并且趁機(jī)講解“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”的知識(shí)點(diǎn)。多元化的游戲會(huì)讓學(xué)生保持接受外來(lái)知識(shí)的新鮮感，從而保持學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生將會(huì)最大化地獲取新知識(shí)。

三、教學(xué)游戲的進(jìn)行需要教師有強(qiáng)大的控場(chǎng)力

小學(xué)生年齡較小，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能很好地約束自己，實(shí)現(xiàn)自我控制，反而比較貪玩，這就要求教師在課堂中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一定的管束，維持課堂秩序，保證課程的順利完成。第一，強(qiáng)大的控場(chǎng)力需要教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。第二，強(qiáng)大的控場(chǎng)力需要教師充分的自信。第三，強(qiáng)大的控場(chǎng)力需要教師擁有感染人心的演講能力。

四、教學(xué)游戲結(jié)束之后需要教師的及時(shí)反思

游戲過(guò)后教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反思，反思課前準(zhǔn)備是否充足，反思游戲過(guò)程中學(xué)生是否對(duì)相關(guān)知識(shí)有了完備的認(rèn)識(shí)，是否達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目的，反思自身在游戲過(guò)程中是否語(yǔ)言得體。教學(xué)反思的實(shí)質(zhì)是教師對(duì)自己教習(xí)方法的思考，也是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記錄，以便下一次的游戲能夠有一個(gè)較令人滿(mǎn)意的結(jié)果。反思的目的是解決實(shí)際問(wèn)題，消除困惑，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐。游戲教學(xué)不僅能夠幫助教師更好地理解教材，也能促進(jìn)教師了解學(xué)生的心理活動(dòng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)能夠放松他們的心情，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而享受學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)課堂進(jìn)行游戲教學(xué)是一種有特色的教學(xué)。在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提前做好游戲準(zhǔn)備，抓好時(shí)機(jī)，明晰并不是整個(gè)課堂都是用來(lái)游戲的，應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插游戲，注意游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)是否相適應(yīng)。游戲教學(xué)的過(guò)程中教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中所出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整來(lái)滿(mǎn)足課程需求。