網(wǎng)絡環(huán)境下的職業(yè)院校學生管理工作信息化研究

（徐州機電技師學院 江蘇徐州 221000）

對于職業(yè)院校而言，學生管理工作是學校管理中的重要環(huán)節(jié)，能有效維護學校教學環(huán)境、穩(wěn)定學生管理，提高教學效率，端正校風校規(guī)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)融入到人們生活的方方面面，職業(yè)院校的學生管理工作也應當適應時代要求，重新審視學生管理工作的內在需求，提供更科學規(guī)范的管理體系，推動職業(yè)院校學生管理的質量和效率。[1]

一、當前職業(yè)院校學生管理工作的現(xiàn)狀

1.管理理念落后

當前大部分職業(yè)院校的學生管理工作仍然延續(xù)傳統(tǒng)的管理方式，以理論說教為主，懲戒監(jiān)督為輔，忽略對學生思想道德和情感體驗的挖掘引導。部分院校沿用長期積累的管理經(jīng)驗，缺乏靈活性和變動性，沒有考慮學生成長背景復雜，個性鮮明，愛好廣泛的特點，忽視學生教育和管理中的針對性，長期采用一刀切的管理手段，導致學生對學校管理產(chǎn)生敷衍和抵觸情緒。[2]

2.管理專業(yè)水平不足

針對我國職業(yè)院校學生管理的現(xiàn)狀分析可知，部分職業(yè)院校的學生管理工作存在人員不足、專業(yè)化水平不夠和部門權責不明等一系列問題。在部分院校中，學生管理工作人員并沒有相關的專業(yè)背景知識，甚至是由其他崗位工作人員兼任，在長期而單調的管理工作中安于現(xiàn)狀，忽視自我進步，不管時代如何進步，依然沿用老一套的管理方式以不變應萬變，導致管理體系和時代嚴重脫節(jié)，管理工作嚴重滯后，管理質量堪憂。尤其是在現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡環(huán)境下，學生管理者對計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術操作水平較低，對相關的網(wǎng)絡文化特點、網(wǎng)絡管理、高科技管理手段一無所知，在學生管理方面缺乏前瞻性和預警性。[3]

3.對網(wǎng)絡環(huán)境沖擊應對不足

職業(yè)院校的學生成分比較復雜，而隨著我國網(wǎng)絡信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡用戶群體中學生群體占據(jù)著越來越大的比重，根據(jù)對職業(yè)院校的統(tǒng)計，大部分在讀學生對網(wǎng)絡有較強的依賴性，他們的網(wǎng)絡活動主要包括獲取新聞信息，了解天下大事，網(wǎng)絡交友，打游戲和網(wǎng)絡學習等。因此在新時代背景下，學生的成長必然要受到網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡信息的影響，同時網(wǎng)絡也為學生提供了和現(xiàn)實迥然不同的虛擬世界，其中不僅包含正面積極的網(wǎng)絡信息，也包括黃賭毒等黑色污染。因此對當代學生的管理也應當充分考慮網(wǎng)絡文化的沖擊。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下加強職業(yè)院校學生管理信息化的有效措施

1.根據(jù)辦校特點創(chuàng)建信息化管理體系

當前雖然部分職業(yè)院校應用了數(shù)字化管理軟件對學生加強管理，但大部分數(shù)字化系統(tǒng)功能是由軟件單位開發(fā)的，其功能單一、方式保守、同質化嚴重，只能滿足最基本的信息化管理工作，不能根據(jù)各個院校的特點進行有針對性管理。因此職業(yè)院校應當立足學校自身特點開發(fā)信息化管理系統(tǒng)。首先，學校可以開設專業(yè)的信息化網(wǎng)絡管理部門，由專業(yè)人員對校園網(wǎng)絡進行實時監(jiān)督更新，設計一套為學校量身打造的數(shù)字化管理體系，實現(xiàn)校園網(wǎng)內信息快速流通、真實準確、辦事高效、言論自由的目標，方便管理部門及時了解學生信息，掌握在讀學生的思想情況，并根據(jù)學生普遍反應的問題進行改進。

其次，職業(yè)院校是以培養(yǎng)綜合性實用人才為主的，其學生管理和普通高中大學應當有所區(qū)別，尤其在教學設置上應當以促進就業(yè)為核心。在對學生實行信息化管理的過程中應當根據(jù)學生普遍關心的就業(yè)問題進行重點安排，如，在信息化管理體系中創(chuàng)建學生交流網(wǎng)站，學校派專人及時更新專業(yè)發(fā)展前景、市場就業(yè)前景和專業(yè)技能發(fā)展方向等信息，為學生學習和就業(yè)提供第一手的信息資源。

2.堅持以人為本，增強服務功能

在職業(yè)院校的學生信息化管理工作中，傳統(tǒng)的管理理念主要以監(jiān)督為主，根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境下學生的性格特點，職業(yè)院校應當及時轉變管理理念，采取管理和服務并重的原則對學生加以引導，注重學生學習和成長過程中的思想道德和情感需求，以人性化方式幫助學生建立積極健康向上的人生觀和價值觀。[4]

如，在對校園網(wǎng)絡實行網(wǎng)絡監(jiān)管的時候，適當放寬政策，允許學生在法律法規(guī)的范圍內自由發(fā)表言論，確保學生隱私。學校可以設專人獲取學生反饋信息，根據(jù)學生的思想動態(tài)、建言建議做出應對，同時對網(wǎng)絡上的過激言論進行引導和教育，加強網(wǎng)絡道德教育和網(wǎng)絡安全知識教育，規(guī)范學生網(wǎng)絡行為。[5]

3.在全校范圍內打造信息文化氛圍

職業(yè)院校的學生管理信息化建構需要建立在合適的校園環(huán)境上，打造濃厚的網(wǎng)絡文化氛圍有助于提升管理人員和廣大師生的信息管理意識，提升自身的信息文化修養(yǎng)。首先，學校應當從管理人員入手，增強信息化管理理念，為管理人員提供專業(yè)的職業(yè)技術和職業(yè)道德培訓。一方面提高管理人員對計算機、網(wǎng)絡的操作技能，一方面深化信息化意識，提高管理層對信息化管理的重視度。

其次，在校園文化構建中納入信息文化板塊，在全校師生范圍內打造信息文化制度和體系。如，在學校課程設置方面，增加網(wǎng)上選課模塊、后勤數(shù)字化管理模塊。學生可以根據(jù)現(xiàn)代信息技術自主選課，參考網(wǎng)絡提供的授課教師、學科發(fā)展等情況鞏固選課自主權，讓教學更加透明公開快速。在后勤管理方面，提高后勤管理的技術含量，在包括門禁卡、校園卡方面不斷改進技術措施，推動校園一卡通，根據(jù)學生校園卡使用情況掌握學生個性和習慣，建立學生后勤檔案，通過信息管理創(chuàng)建互相監(jiān)督、互相進步的學習環(huán)境。

總之，在網(wǎng)絡發(fā)展的大環(huán)境下，職業(yè)院校應當改變學生管理理念，改進管理方式，通過建設科學規(guī)范的學生管理信息化體系加強對學生的引導和監(jiān)督工作，穩(wěn)定學校教學秩序，規(guī)范學生日常行為，約束學生公共言論，同時通過各種網(wǎng)上選課、備課和后勤管理板塊，加強教師的教學工作，提高后勤管理效率和質量，為全校師生提供快捷高效、安全穩(wěn)定的學習環(huán)境。