淺談小學英語教材插圖資源的有效利用*

廖 婧

（甘肅省蘭州市西固區福利西路小學（蘭化四校） 甘肅蘭州 730060）

圖文并茂的插圖形式，能夠拉近學生和語言的距離，有效的緩解了學生對英語學習的相對陌生的感覺，但是在英語實際教學過程中，小學英語教師往往忽略插圖教學作用，只是單純而抽象的用語言符號來進行教學，這樣就會降低教學效果。這就要求教師要對課本和教材要充分的利用，讓插圖對英語學習真正起到畫龍點睛的作用，這樣才能夠更有效而充分的完成教學任務。[1]

一、以圖為背景，用圖來創設相關的語境

語言只有在情境和語境中，才能夠產生真正的意義，學習也是要在可理解的語言的基礎上，通過輸入基礎才能夠形成，也是因為有語境的幫助，才能夠完成語言的學習，以及語境的創設，這樣對小學英語教學有著非常關鍵的重要意義。英語教材中的插圖，含義非常豐富，它提供和構建了豐富多彩的語境資源，教師在使用教材的時候，就一定要以圖為背景，充分挖掘出教材插圖所承載的信息，這樣才能通過形象直觀的表達方式，讓同學體會到插圖帶來的隱性的信息。例如：譯林版四年級上冊第一單元story time部分，就有一組十分有趣的對話插圖，這插圖能夠更自然形象的展示出一節自然課，Mr Green在桌上擺放了各種各樣的玩具，這引起了學生極大的興趣，學生們在討論中各抒己見，分別說著自己喜歡的動物，這樣就呈現出這一課中著重要講的句型，I like，Do you like it ？yes，I do，no，I do not。如果拋開插圖不管而是直接從問題來進行切入，學生就會直接進入學習句式的這一環節，對于理解文本的語境來說，就會有相當大的障礙，學習效果就很不明顯。所以，在教學中可以先出示這一課的插圖，學生通過插圖能夠了解這一課程內容的背景，Mr Green 和他的學生們討論自己各自所喜歡的動物，這樣就通過觀察圖片和相關的插圖內容，能夠有效領悟到文本的內容，插圖在這個中間的過程中就發揮了特別大的作用。插圖作為課程內容先行的組織者和引導者，能夠更加激發和促進學生的原有知識的結構和學習興趣。[2]

二、用圖來作為依托，搭建好學習的平臺

內容豐富的課程資源，對英語學習是特別重要的，教材的插圖呈現的是一種新的巧妙的表現語言表達的手段，同時也是訓練語言的一種最佳的方式之一，學生在看圖的過程中能夠激發思維，鞏固新的語言點。例如，在譯林版四年級上冊第八單元story time部分，學生們各自在展示自己的洋娃娃，他們分成男女兩組，林濤介紹了男娃娃，蘇蘇梅介紹了女娃娃，從而引出，he and she，short and her and his等等，這樣通過引導，學生看圖就能夠充分進行教學前的鋪墊，把課文中的洋娃娃插圖獨立出來，有效地引導學生根據聽音以及插圖的信息，從而幫助學生更有效地觀察兩個洋娃娃，學習相應的代詞和形容詞，學生通過這樣的兩幅圖，能夠更加形象直觀的訓練出他們的語言能力，利用插圖，采用層層遞進的方式，結合圖文并茂的形象直觀的體驗，利用支架和圖片幫助學生訓練得足夠順利和扎實，在訓練的過程中讀懂抽象的語言，相應的，學生的語言思維也活躍起來，最大程度上提高了語言訓練的效果。對于原汁原味的外國語言肯定是不夠理解的，對于小學生來說，圖片能夠直接地給他們更多的信息提示，這是十分必要的步驟，圖片這樣一種輔助的語言輸出形式，其效果也是特別明顯的。

三、從插圖入手，讓教材中的插圖在教學過程的各個環節都充分發揮合理的作用

1.充分的利用插圖，讓學生更有效的理清所學英語教材的脈絡

小學英語教材每一課的內容，其對話部分都會配有相應的插圖，每幅插圖都能夠更形象而明確的體現出教材的內容，或者表明其內在的主旨內涵，學生可以通過這些圖片明確本單元或者本課程中所涉及到的學習內容，這樣就可以大致把握本單元的學習路線，這樣對學生能夠起到一個提綱契領的引導主題的作用，讓學生的英語學習更有針對性，從而提高課堂教學的有效性。

2.充分的利用插圖，積極提高學生的預習效果

大部分的插圖是英語教材對話中非常關鍵的內容的一種再現，利用插圖通常能夠讓整篇文章的內容一覽無余，學生對于全文的主旨和內涵，以及其所體現的主題思想就豁然開朗了，這樣的話，教師也可以讓學生先觀賞插圖，來發揮想象力，從而也可以進一步預測對話的內容，這樣就可以讓學生能夠大致了解對話內容，從而，學習也更加具有效果，對于其中的學習步驟和學習技巧也更有指導意義。

3.利用插圖導入新課，為學生直接進入文本提供很大的便利

通過插圖來進行新課的鋪墊和導引，可以更進一步的激發和調動學生的學習興趣和求知的欲望，更能夠通過文圖的有效銜接，為學生更快速的進入文本，方便于學生便捷地進入英語教材的學習當中。

4.通過補充插圖，更加發揮學生的想象力和創造力

在英語教材中的插圖，畢竟是數量有限的，教師可利用多媒體技術，根據教學的需要來進行相應的補充和添加，進一步的加以優化圖片場景，在這樣的教育過程中，可以隨時利用插圖讓同學來講述課文的內容，讓說和學和諧融為一體，這樣能夠為學生提供廣闊的學習空間，減少同學們的對于英語的距離感，鼓勵他們自由的表達，培養其想象力和創造力。

5.根據教材中的插圖，可以進行有效的設計問題

在英語教學中，插圖的問題在整個英語教學過程中，都扮演著至關重要的作用。它不僅可以檢查學生對記憶和英語教材內容的理解，更能夠促進學生分析綜合和評估信息的能力，這就要求教師要具備文本問題設計的能力，通過有效的問題來促進學生思維的拓展，激發學生探求的欲望，能夠進一步有效的提高學習效率。

結語

小學英語教材中的插圖，為學生提供了很好的學習素材和資源，所以，插圖在英語教學中處于結構性的重要組成部分，科學合理地利用好插圖，貫徹落實其相關運用策略，能夠從根本上來提升插圖運用的效果。

[1]王春華.小學英語課本插圖在教學中的運用[J].教育實踐與研究,2012(1).

[2]殷希萌.利用插圖輔助小學英語語篇教學方法談[J].校園英語:教研版,2011(4).