市場逐利性對軍校學員培養的影響研究

劉威

摘要：軍校學員是我們建設世界一流軍隊的重要人力資源，軍校學員的培養質量關乎強軍目標能否順利實現，在軍隊院校改革的大背景下，如何提高軍校學員培養質量成為各方關注焦點。本文從軍隊院校人才培養工作入手，結合市場逐利性理論視閾，深入分析市場經濟條件下市場逐利性對軍校學員培養工作產生的雙重影響，并進一步探討市場逐利性條件下提高軍校學員培養質量的實踐路徑。

關鍵詞：市場逐利性；軍校學員；人才培養；對策方法

軍校生長干部學員是我軍干部隊伍的主要來源，是我軍軍事人才培養的基礎，也是加強我軍人才隊伍建設的主體，實現黨在新形勢下的強軍目標、建設世界一流軍隊，關鍵在于培養一批素質優良、全面過硬的軍事人才隊伍。黨的十八大以來，習主席對軍校人才培養做出了一系列重要指示，強調軍校學員培養要牢牢扭住思想政治建設這個根本，把實現強軍目標貫穿到個人成長成才的全過程和各領域，要全面提高我軍干部隊伍整體素質，要牢牢扭住培育“四有”革命軍人這個基礎工程，堅持全面從嚴從難，一切以戰斗力建設為根本。

當前，軍隊院校調整改革正穩步進行，如何提高軍隊院校人才培養質量再次成為各方關注焦點，本文從軍校人才培養工作人手，結合市場逐利性理論視閾，深入分析市場經濟條件下市場逐利性對軍校學員培養工作產生的雙重影響，并進一步探討市場逐利性條件下提高軍校學員培養質量的實踐路徑。

1對軍校學員培養和市場逐利性的理論認識

人才培養工作是我們一切工作的基礎，隨著軍隊改革的不斷深入，軍隊現代化建設水平也在穩步上升，對軍校學員提出了更高的質量要求。當前，軍校學員群體主要以95后為主體，部分年齡稍大的也是90后，在市場經濟的沖擊下，越來越多的人強調物質第一，一切圍繞個人利益出發，這種不良社會思潮不可避免的對我們軍校學員的思想穩定性產生了一定影響，那么如何引導軍校學員正確看待和處理這一問題就顯得尤為重要，我們首先從概念本身人手。

1.1市場逐利性和經濟人假說

市場逐利性原義是指在市場經濟條件下，資本通過不斷的擴張從而使自身規模不斷增加的現象，這是市場經濟的固有屬性。從社會層面來看，追逐利潤是資本的天性，從個人層面來看，很多西方經濟學家認為，市場經濟有一個假設前提，即人是理性的、利己的經濟人。經濟人的一切行為都是圍繞如何實現個人利益最大化或者效用最大化展開的，最早提出這一思想的經濟學家是亞當·斯密，他認為個體在進行活動時受著個人利益的驅使，要滿足自己的功利欲求，個人奮斗和自由競爭是達到這一目的必然手段。

這樣，經濟人假說就為人們的一切自利行為提供了理論依據，人們為了達到自己的目標和實現個人利益而積極展開競爭，這對市場經濟條件下的大多數人也許適用，但是對于軍校學員這一特殊群體，過于強調個人利益和進行不當競爭就顯得有失偏頗。

1.2軍校學員的特殊性

軍校學員，是我軍后備干部和重要人力資源儲備，從開學報到穿上這身軍裝開始，就已經成為軍隊大家庭中的一員，像所有解放軍戰士一樣，肩負著保護人民生命財產安全和維護國家利益的重任。盡管軍校學員在校階段主要以學習為主，但首先是作為一個軍人而存在，軍隊作為一個特殊的集體，具有高度的集中統一性、組織紀律性和無償奉獻性，軍校學員學習的最終目的就是為了建設國防和軍隊，這是和普通地方大學生最大的區別所在。

因此，軍校學員在學習的過程中，在成長成才的道路上，更多的要把集體和國家利益考慮在前，個人利益服從服務于國家利益。但是在當前多元化社會思潮的影響下，軍校學員的思想也受到極大沖擊，很多人的集體觀念和奉獻意識逐漸淡化，開始片面強調個人價值和自我實現，市場逐利性對軍校學員的思想產生了巨大沖擊。

2市場逐利性對軍校學員培養的影響

當前社會上的多元化思潮，尤其是市場逐利性帶來的沖擊，對軍校學員培養產生了雙重影響，一方面增強了他們的緊迫感和競爭意識，另一方面也助長了個人主義和自由主義的蔓延，因此要全面的認識和分析。

2.1市場逐利性對軍校學員培養的有利影響

（1）增強緊迫感，提高競爭意識。在市場經濟條件下，競爭和效率被越來越多的人所推崇，只有那些能力強、效率高的主體在市場競爭中才能處于有利地位。軍校學員也是一樣，從一入學就面臨著入黨申優、畢業分配等一系列競爭機制，實行量化打分、依次排名的綜合考核機制，使軍校學員之間競爭異常激烈，在這種環境下，軍校學員為了能早日入黨或者畢業選個好崗位，就會不自覺的產生緊迫感，相互間的競爭意識也會更加強烈，使得軍校學員群體更加具有生機與活力。

（2）注重個人能力素質培養，人才培養質量提高。正是在這樣的環境下，軍校學員在日益激烈的競爭下為了處于更加有利的地位，就會促使他們更加注重個人能力素質的發展培養，除了專業知識學習，軍事訓練、思想品德和個人特長也越來越被重視，這樣不自覺的也提高了軍校人才培養質量。

（3）優勝劣汰，適者生存。軍校激烈的競爭環境，嚴格的學習訓練要求，使大部分學員都能自覺的提高自身素質，來適應這一要求，但是對于一部分思想消極、精神懈怠、得過且過的人來說，激烈的競爭環境使得他們越來越難以適應，如科文學習掛科兩門以上就得淘汰，體能訓練不達標也會面臨分流危險，這部分人就會因為逐漸跟不上隊伍而最終出局。因此，市場逐利性一定程度上有利于優勝劣汰，提高人才培養質量。

2.2市場逐利性對軍校學員培養的不利影響

雖然市場逐利性一定程度上能夠鼓勵競爭，激發活力，但是如果盲目競爭，過于強調個人利益就會產生負面效果：

（1）不能正確認識利己主義和利他主義。按照亞當斯密的“經濟人”假說，個體的一切行為都是圍繞個人利益出發，實現個人效用最大化，如果軍校學員基于這樣的思想基礎，就很難處理好利己主義和利他主義的矛盾。軍校學員過的是集體生活，彼此之間既是同學又是戰友，四年學習生活理應互幫互助、共同提高，如果一方過于強調個人利益，與他人格格不入甚至開展不正當競爭，就很難在集體中與他人和諧相處，不利于營造良好的學習生活環境。endprint

（2）不能正確對待個人利益和集體利益。在逐利性觀念的影響下，人們做事往往是對自己有利的就干，對自己沒有好處的絕對不干，軍校學員在學習生活中，除了專業知識學習以外，還面臨著各種各樣的集體活動，比如說義務獻血、公差勤務等，如果都從自身利益出發，不為集體考慮，那么這些活動將會無人去做，這樣的集體也不會有戰斗力。因此，受逐利性觀念驅使的人很難處理好個人與集體的關系，不利于軍隊的團結統一和向前發展。

（3）個人理想信念滑坡，甚至價值觀扭曲。在物質利益的驅動下，片面追求金錢財富，理想信念缺失，缺乏黨性修養，不符合軍事職業要求；一切從個人角度出發，不考慮他人和集體利益，為了達到自己的目標而不擇手段，這是一種價值觀嚴重扭曲的現象，不是一名革命軍人應有的樣子，與當代革命軍人核心價值觀相違背，同時與軍校學員身份也是背道而馳的。

3市場逐利性條件下提高軍校學員培養質量的路徑分析

市場經濟條件下，市場逐利性對學員思想影響廣泛而深遠，如何正確引導軍校學員理性看待學習生活中的得與失、個人利益與他人利益、自身利益與集體利益，需要我們軍隊院校和學員自身一起努力，學校層面要加強教育引導，學員自身要加強理論學習，攜起手來共同克服這些不良傾向和錯誤思想。

3.1學校層面

（1）加強理想信念教育，培養學員奉獻精神。當前，由于價值觀念多元化，各種思想文化交鋒日趨激烈，意識形態領域斗爭日益復雜，軍校學員的理想信念面臨許多新的挑戰和新的考驗。因此，為了避免市場逐利性對軍校學員帶來的不利影響，軍隊院校就要發揮好塑魂育人的主陣地作用，加強對廣大學員的理想信念教育。

首先，要通過教育使學員深入思考“當兵為什么，入黨圖什么，讀軍校做什么”。使其做到自愿自發自覺，把學習目的轉化為堅持共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信念，轉化為實現個人價值與實現強軍目標相統一的堅定追隨，增強當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的自覺性和堅定性，增強為軍隊和集體利益不懈奮斗的自覺性和堅定性。其次，要準確把握學員隊伍現狀，主動發揮作用。開設馬克思主義經典著作課程，專門講授有代表性的篇目，指導學員把馬克思主義經典著作的學習同馬克思主義中國化理論成果的學習結合起來，堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界、分析問題，增強政治敏銳性和政治鑒別力，旗幟鮮明地抵制各種錯誤思想影響。最后，結合深化學員畢業綜合考核制度改革，建立科學合理的考核指標體系，堅持組織內部考核與群眾評價相結合，定量與定性相結合，動機與效果相結合，并有效運用到學員考核體系之中，把能力素質作為考察學員的基礎，同時要使那些理想信念堅定、工作成績突出、甘于為組織犧牲奉獻的學員得到更多的機會，形成科學完善的考核制度。

（2）合理引導學員，充分講清軍人職業特殊性。軍人作為社會中的一種特殊職業，與普通職業有著重大差別，軍人更多的是強調集中統一性、組織紀律性、和犧牲奉獻性，軍人存在的意義就在于為國家和集體做貢獻，只有在個人利益與國家利益的統一中軍人的價值才能得到體現。因此，院校在教育過程中要對學員充分講清軍人職業特殊性。

首先，軍隊是一個集體，軍校也是由不同學員組成的。每一個學員都生活在一定的群體當中，因此在日常的學習生活中，學員個人就不能總是從自身利益出發，要適當考慮和尊重他人利益，與集體中的每一個人和諧相處，互幫互助，才能達到共同進步。其次，軍人是一種特殊職業，更多的是強調犧牲奉獻。要一切從組織和集體利益出發，而不僅僅是考慮個人利益得失，軍人的價值就在于奉獻，因此軍隊院校在教學育人的過程中，就要引導學員樹立正確的義利觀，堅決抵制社會不良思潮對軍校學員思想的侵蝕。最后，個人與集體是統一的。學員在學習成長過程中，只有為集體多做貢獻才能體現自身的價值，集體也不會忽略那些甘于奉獻、默默付出的個人，因此，學校要建立科學的評價和激勵機制，鼓勵學員在個人與集體的統一中實現價值。

（3）營造良好氛圍，鼓勵適度競爭。在逐利性觀念的驅使下，部分學員在學習成長過程中由于過于計較個人利益和得失，容易產生不正當競爭，損害其它同學的利益和戰友之間的情誼。為此，學校要營造和諧環境和良好氛圍，建立科學評價體制機制，鼓勵學員在學習訓練過程中適度競爭，形成你追我趕、互幫互助、共同進步的良好局面，但是要杜絕一切唯利是圖、個人主義等錯誤思想，以良性競爭促使學員培養質量提高。

3.2學員自身層面

（1）加強理論學習，端正人生追求。市場經濟條件下，唯利是圖，物質第一，拜金主義等錯誤思潮對廣大官兵的思想產生了巨大沖擊，軍校學員作為處在象牙塔里的莘莘學子，對各種不良思想還缺乏辨別能力，只有不斷加強自身的理論學習，堅定馬克思主義信仰，自覺用馬克思主義的立場、觀點、方法來看待周圍的人和事，才能增強自身辨別是非的能力。政治上的堅定來源于理論上的清醒，廣大學員要自覺運用科學理論指導自己的學習和生活，端正人生追求，積極投身共產主義遠大理想和社會主義共同理想偉大實踐，堅決抵制唯利主義的錯誤思潮。

（2）擺正軍人心態，克服自私自利。廣大學員要充分認清軍人身份的特殊性，軍人的價值在于犧牲奉獻，學員在求學階段就要牢固樹立為人民服務的思想，把祖國和人民利益挺在胸前。在與其他戰友相處的過程中，也要學會樂于助人，生活中熱情大方積極向上，培養樂觀開朗的心態，這樣也容易得到他人尊重。要堅決克服一切自私自利的思想，不斤斤計較。

（3）提高自身素質，在奉獻中實現個人價值?？偟膩碚f，軍校學員在成長成才的過程中，在日常學習生活中，要通過不斷努力，提高綜合素質，以自身過硬本領為集體多做貢獻，在奉獻中實現個人價值，在個人與集體的統一中成就夢想。endprint