論初中音樂課堂中情感教學的重要性

陳小建

【摘? ?要】? 以情為徑，以情啟智是當下教書育人的一條育人捷徑，在學校教育的大環境下，育人先育情，育情及啟智。在初中音樂課堂教學過程中，如何進一步優化音樂教育教學的價值，凸顯學科價值的魅力。筆者結合初中音樂教育教學的特點和現狀，談談如何在初中音樂課堂中注重情感教育教學的價值凸顯。

【關鍵詞】? 初中音樂;情感;價值;策略

情感表現在音樂作品中十分的重要，它是整個作品的靈魂，為此教師要注重音樂情感的培養，要在音樂課堂，開展多種形式的情感教學，讓學生從眼神、肢體、發聲三個角度提升情感的表現水平，讓音樂課堂豐富多彩、趣味生動，有效激發學生課堂學習的積極性，增強學生的情感表現能力。

一、利用眼神，實現情感的深入表達

情感的表達中，眼神的作用不容忽視，俗話說眼睛是心靈的窗口，情感的表現在眼神中得到了更具體的展現，為此教師要科學利用眼神來進行傳情達意，培養學生眼神的靈活性，幫助他們把握好眼神的準確度，實現情感的深入表達。眼神的培養要從情感的理解著手，要引導學生真正做到理解作品的情感內涵，這樣才能讓眼神發揮它自身的重要作用，讓作品在眼神的輔助表現中得到情感的升華。

例如：在音樂課堂中，教師為了幫助學生們更好地體驗歌曲的情感，實現自身情感的充分表達，展開眼神的訓練，引導學生感知情感表達中眼神的重要性，知道眼神的正確運用方法，用眼神的介入來提升歌唱表演的能力，實現歌唱中情感的升華。如，在學習歌曲《我是中國人》時，為了讓學生的歌唱表演更到位，教師結合歌曲的內在意境，展開具體的分析和研究，讓學生能夠全面了解歌曲的情感內涵，用眼神去實現與觀眾恰如其分的交流，精準把握歌曲的情感，實現動情的歌唱。《我是中國人》這首歌是一首愛國主義歌曲，作品主題十分鮮明，充分表達了歌唱者身為中國人的驕傲和自豪。歌曲的前半部分和后半部分的情感呈現逐步高漲的效果，將作者內心的愛國情懷展現得淋漓盡致。歌唱過程中，教師要結合歌曲歌詞展開適當的引導，讓學生們能夠在深入理解歌詞涵義的基礎之上，配合準確的眼神展開表演，實現歌唱中的無限深情。

教師用眼神感染學生，啟發學生，讓學生在眼神中領悟教師的情與意，也學會自己用眼睛來傳遞情感與情緒。眼睛在歌唱當中有很重要的表現作用，教師要結合有效的教學策略去引導學生眼神的表現力，讓他們在深入理解作品內涵的基礎之上，達到情感與眼神的完美結合，提升歌唱的表現能力。

二、借助肢體，打造歌唱的完美效果

歌唱情感的表現不僅要用眼神去表達，還要借助自然大方的肢體語言來進行完美的配合，教師可以結合肢體動作來進行生動的表演，打造歌唱的完美效果，以此來激發聆聽者的情感共鳴，實現最佳的演唱。教師在進行肢體動作的訓練時，要結合學生的實際情況，遵循因材施教的原則，幫助學生提升自身的歌唱表演能力，讓表演動作更協調和優美。

例如：在學習歌曲《大海啊，故鄉》時，教師在課堂中帶領學生進行了歌曲表演中肢體動作的訓練，幫助他們動作舒展地進行表演，提升自己的歌唱表演水平。為了讓動作的訓練更加高效，教師借助視頻觀看來展開直觀的教學，引導學生在認真的觀看過程中，進行模仿與借鑒，幫助學生克服表演中肢體動作僵硬、不自然的缺點，呈現更為自如的表演。學生們結合視頻資料展開現場的表演模仿，他們邊唱邊做動作，讓歌曲的學習與肢體語言的訓練進行巧妙的結合，這樣既增添了課堂學習的趣味性，又促進了課堂教學的高效性，學生們在愉悅的氛圍中，逐步掌握了歌曲的歌唱，同時也完成了歌唱中肢體動作的表演配合，提升了歌唱表演中的整體效果，讓音樂課堂充滿無限生機。

歌唱表演要想呈現完美的效果，就要結合肢體動作的生動表演，用自然大方的動作去帶動歌曲情感的展現，讓音樂作品更加的豐富多彩，以打動觀眾的心靈。讓音樂與肢體語言相結合，讓表演者和欣賞者多種感官系統的感受下都能深刻體會到其中的情與智，以情促智，情智共生。

三、科學發聲，呈現作品的聲情并茂

歌唱的情感需要動聽聲音的營造，教師要帶領學生進行科學的發聲，通過正確的歌唱方法去挖掘學生的完美音色，呈現作品聲情并茂的表演。歌唱要講求方法，正確的方法不但會有效地保護嗓音，而且會打造動聽的音色，以此來襯托音樂作品的無限生動。教師引導學生科學發聲，找到輕松自如的歌唱方法，提高其情感歌唱的能力。

例如：在學習歌曲《長江之歌》時，教師為了有效提高學生歌唱中的情感表現力，帶領學生展開科學的發聲訓練，讓學生在不斷的訓練中，找到正確的發聲位置，體驗輕松的歌唱方法，提升情感的表現力。教師引導學生逐句展開科學的發聲體驗，通過聆聽老師示范性的演唱，來感知老師歌唱中的情感表現，激發自身情感歌唱能力的發展。另外，教師帶領學生用字母進行歌曲的演唱，通過字母歌唱來找到歌唱的高位置，輕松解決高音喊唱的錯誤現象，并引導學生將喉嚨打開，做到咽喉部的放松狀態，實現科學的歌唱。教師在訓練學生歌唱的時候，要注意強調學生歌唱中情感的抒發，當歌唱方法正確的時候，學生們的演唱就會更輕松，只有在輕松的狀態之下，學生們才能更好地展現情感，實現歌唱中的聲情并茂。

歌唱要講求科學的發聲，只有方法得當才能打造動聽的音色，并且只有擁有了動聽的音色，才能完美地展現歌曲的情感，實現以情帶聲的歌唱。因此，無論是教師還是學生，都需要在音樂基本素養上不斷提升、不斷發展，以此用音樂本身的價值促進情感教育的價值凸顯，促進教育本身的價值提升。

總之，在初中的音樂課堂中，教師要注重音樂課堂中情感教學的重要性，要通過眼神、肢體及發聲等方面的訓練，來幫助學生實現情感的有效表現。教師在訓練的過程中，要注重方法的科學性，要采取一系列直觀形象的教學手段，實現歌唱中的聲情并茂，提高學生們情感歌唱的整體水平。