學前兒童游戲在幼兒園教育中的整合運用實踐解讀

（葫蘆島市92493部隊機關幼兒園 遼寧葫蘆島 125001）

《3-6歲兒童學習與發展指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。[1]

《指南》著重強調了要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練；成人不應用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進教育理念。并且《指南》中有一原則是：遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁"拔苗助長"式的超前教育和強化訓練。[2]

一、以綜合課程的主線開展游戲活動，面面俱到

翻開這本綜合課程，可以發現本書有許多主題，以中班上半年的課程中主題一為最棒的我、主題二為傘花朵朵開等等，主題中包含許多活動，每個主題緊接著還介紹了主題活動場景的布置。這本書的確給幼兒園教師們提供了很多很好的游戲活動方案，里面有很多值得教師學習與借鑒的內容。每個主題都有著豐富的教育內容，鍛煉兒童的能力，培養他們的道德素質與做人的好品質?！?br>