基于設(shè)計實驗的機械基礎(chǔ)教學(xué)改革的探索

（煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東煙臺 264006）

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需求加大。職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的主陣地，教育教學(xué)水平顯得越發(fā)重要。機械基礎(chǔ)或機械原理作為很多工科專業(yè)必不可少的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)效果直接影響學(xué)生今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

概念枯燥：作為一門技術(shù)性、專業(yè)性較強的基礎(chǔ)課，其涉及知識面廣，學(xué)科跨度大；課程中的概念抽象，知識點繁多，名詞術(shù)語枯燥。

應(yīng)試情節(jié)：有些課堂教學(xué)忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程本身的重視，忽略促使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展的長效性目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗主要被解題的經(jīng)驗所替代，為了應(yīng)對考試，有的學(xué)生只好靠死記硬背，還有的學(xué)生因跟不上學(xué)習(xí)進度，甚至放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)惰性：教學(xué)時，有的教師怕麻煩怕影響時間怕課堂失控，或一帶而過、淺嘗輒止，或紙上談兵、死記硬背。

課程目標(biāo)的變化，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，引起了教育工作者對活動經(jīng)驗相關(guān)問題的思索和探究，旨在實踐、探索一條“低耗高效”的項目式教學(xué)的新路，以使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、積極實踐中積累知識和活動經(jīng)驗，真正提高機械知識素養(yǎng)。以制造業(yè)中基礎(chǔ)學(xué)科《機械基礎(chǔ)》為例，通過機械基礎(chǔ)的設(shè)計實驗，克服教學(xué)工作中長期存在重書本知識，輕實踐技能的缺點。在設(shè)計中涉及多門學(xué)科，重學(xué)科體系完整，重工作崗位實際需要。實驗設(shè)計和實施將避免教師中心地位、輕學(xué)生……