家園溝通交流中“小事不小視”

（蘇州工業(yè)園區(qū)華林幼兒園 江蘇蘇州 215021）

引言

要想順利的開展幼兒園管理工作，就要高度重視與家長的配合，通過與家長進(jìn)行有效溝通，從而使家長了解學(xué)校的每一項(xiàng)安排，使其能夠積極參與到幼兒園的管理工作中來，從而提高幼兒園的管理水平。而與家長進(jìn)行有效的溝通，在進(jìn)行家園溝通的過程中應(yīng)該秉承“小事不小視”的原則，使家長感受到工作人員的一片赤誠之心，能夠更配合工作人員開展工作。[1]

一、積極主動(dòng)的交流是做好家園溝通的前提

在家園溝通的過程中應(yīng)該保持一種積極的態(tài)度。使家長能夠感受到教師對于孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從而贏得家長的理解，有利于教師教學(xué)工作的順利開展。如果在家園溝通的過程中，教師無法做到積極主動(dòng)的參與到其中去，就會(huì)導(dǎo)致家園溝通工作的效果事倍功半。例如，年幼的孩子進(jìn)入幼兒園后，大多數(shù)家長都希望與老師進(jìn)行深入的溝通，從而了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，如果教師在與家長進(jìn)行溝通的過程中持消極的態(tài)度，用“很好”、“不錯(cuò)”等籠統(tǒng)的詞語敷衍家長，就會(huì)使得家長對教師形成一種負(fù)面認(rèn)識，認(rèn)為教師在工作的過程中不夠負(fù)責(zé)，不愿意信任教師。[2]

在這種情況下，教師如果改變交流態(tài)度就能夠收獲截然不同的溝通結(jié)果，尤其是在與那些不善于與老師進(jìn)行溝通的家長，教師應(yīng)該積極主動(dòng)的與其進(jìn)行溝通。例如，在與想要了解孩子在幼兒園表現(xiàn)的家長進(jìn)行溝通的過程中，教師應(yīng)該積極主動(dòng)的和家長進(jìn)行溝通，并將學(xué)生在幼兒園的具體表現(xiàn)描述給家長，必要的情況下還可以借助圖片、小視頻證明自己的說法，使家長能夠全身心的信任你。……