淺談小學數學教學中如何培養學生良好的課堂學習習慣

（廣西來賓市興賓區蒙村鎮中心小學 廣西來賓 546124）

好的習慣可以幫助一個人成功，而小學數學教學中學生良好學習習慣的養成就是提升小學數學課堂質量的重要因素。所以在小學課堂教學中不應該單單重視學生對于課堂知識的接收，對于學生一些良好學習習慣的培養才是關鍵的。只有學生在聽課、閱讀、審題、思考、作業完成等學習環節中都養成良好的習慣，學生的數學學習才會更加容易，效率也會相對更高。接下來我們就來具體探討分析一下如何在課堂教學中培養學生認真聽課、認真閱讀、認真審題、勤于動腦、獨立完成作業并自覺檢查等良好的學習習慣。[1]

一、培養學生認真傾聽的好習慣

小學課堂教學是小學數學學習的主要場所，所以課堂的教學質量對于學生學習的影響是很大的。但是課堂教學是教與學的結合，學生作為教學的主體對于教學質量的影響是不可忽略的。而學生是否認真傾聽又是非常關鍵的，所以要保證小學數學課堂教學的質量學生課堂上認真傾聽的習慣養成是非常關鍵的。接下來我們就來具體探討一下如何培養學生認真傾聽的好習慣。[2]

1.培養學生認真傾聽老師的講解

教師在課堂上對于知識的講解對于學生更加深入了解知識內容是非常有利的。但是要保證學生認真傾聽老師的講解，教師必須用真誠的態度對待每一個學生，用愛的教育使每一個學生都能夠尊重你，愿意接受你的指導和教育。此外教師師在講解知識的時候一定要休息方式方法，只有教學方法可以吸引學生，學生才可以集中注意力認真傾聽老師的諒解。

2.培養學生認真傾聽同學的發言，發展學生合作交流的能力

小學數學教學中課堂教學中只有學生認真參與其中，認真傾聽別的同學的意見并在不斷的交流合作，學生在知識的理解方面以及合作交流方面的能力提升方面才能有所提升。所以在課堂教學過程中教師應該多創設一些情境來請學生進行發言，并要求通過小組合作討論完成一些教學任務，在這個過程中培養學生的合作交流能力。

3.實行獎勵機制，適時恰當地評價學生

小學這一階段的學生因為自制力比較弱，所以課堂上要想保證課堂紀律從而達到好的教學效果，必須調動學生在課堂上積極性和主動性，讓他們自覺遵守紀律傾聽其他人的講解或者討論，更多的參與到課堂教學中。實行獎勵機制就是一種有效的手段。適當的獎勵制度可以使他們逐步以認真傾聽為規則來嚴格要求自己，而后逐步形成認真傾聽的良好學習習慣。

二、培養學生認真閱讀的習慣

小學數學教學中學生閱讀閱讀理解能力對于提升數學的教學質量也是非常關鍵的。因為小學中很多應用題女中隱藏的數量關系的解讀必須依靠一定的閱讀能力，所以培養學生認真閱讀的良好學習習慣是勢在必行的。從認真閱讀數學課本到認真研讀數學課外書籍對于培養學生認真閱讀的習慣都是非常有利的，接下來我們就來具體分析一下如何培養學生良好的閱讀習慣。

1.培養學生認真閱讀數學課本的習慣

認真閱讀數學課本對于學生理解數學相關知識點以及學生閱讀能力的培養都是非常有效的，所以要在小學數學教學中培養學生認真閱讀的學習習慣時首先應該培養學生閱讀數學教材的能力。小學生數學教材是教育部門專門聘請多位教育專家經過長時間的研究探討后才決定的。所以其內容的設置以及排版都是具有一定的科學性，對于學生的閱讀價值也是相對較高的。因而在日常教學中教師應該強調課本閱讀的重要性，在課前、課上以及課后也應該盡可能引導學生鉆研課本，這樣學生才能逐步養成閱讀課本的習慣。

2.培養學生閱讀數學課外書籍的好習慣

小學階段學生在學校的時間是有限的，所以認真閱讀的良好學習習慣的培養在課堂之外甚至課本之外的培養也是至關重要的。小學數學中也經常應用一些課外書籍來進行教學輔助，所以對于小學生認真閱讀的好習慣也可以在閱讀數學課外書籍的過程中進行培養。教師也可以在課堂上應用一些相關課外書籍來對于學生的閱讀進行適當的引導，并定時進行檢查。學生在這個過程中就可能逐步養成認真閱讀的習慣。

三、培養學生認真做的習慣

小學數學教學中課后作業的認真完成對于保證數學學習的質量的作用也是不容忽略的，學生只有認真完成作業才能在不斷地練習中掌握數學學習的有效辦法，也可以在作業完成中逐步加深對于某些知識點的理解。接下來我們就來具體分析一下應該如何培養學生認真做的習慣。

1.安排的作業要適度、適量

調查結果顯示，如果學生作業繁重，很多時候學生對于作業的完成就會失去興趣和耐心，最終作業完成的質量也會大打折扣。所以要減輕學生的教學壓力才能更好地培養他們認真做的習慣，教師在作業的安排中應該休息作業的量和質。盡可能選擇有效的具有代表性的題目，而不是采用題海戰術。

2.創設良好的作業環境

環境對于學生完成作業的態度也有很大的影響，如果學生處于非常嘈雜的環境，他們的心情也會受到影響無法安心完成作業。所以家長和教師以及學校等多方都應該重視給學生創造一個良好的作業環境，只有學生心無旁騖才能認真完成作業，保證作業的質量。

3.教給作業方法，樹立典型榜樣

學生很多時候不認真完成作業并不是不想而是在能力方面有所欠缺，也就說他們很多時候是沒有掌握正確的作業方法，所以沒有辦法順利完成作業。因為要培養學生認真做的良好學習習慣教師應該在課堂上給予他們一定的方法指導，盡可能在課堂上以及批改作業中也保持認真的工作態度，為他們樹立好的榜樣。這樣學生會模仿老師的做法認真對待每一份作業，長此以往認真做的剛好習慣也會逐步養成。

結語

“素質教育”實行后，在實際的教學過程中人們更加注重對于學生良好學習習慣的培養。上文中我們我們就如何在小學數學教學中培養學生的良好學習習慣展開了探討，我相信我們如果應用上述的辦法來進行日常教學，學生良好學習習慣的培養一定會是非常有效的。

[1]閆祥.小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣[J]中國教育文化.2013.6.

[2]劉嘉文.淺談小學數學教學中良好學習習慣的培養.[J]奧數人才培養.2011.9.