淺談小學語文教學語言特點新探

（山東省威海市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)皇冠小學 山東威海 264200）

語文教育是對學生們綜合素質(zhì)能力的鍛煉，優(yōu)秀的語文語言教學有利于學生各方面的發(fā)展，具有啟蒙性；所以教師應采用規(guī)范的語言，培養(yǎng)學生對語言運用的能力，調(diào)動學生學習語言的積極性，提高小學教育質(zhì)量水平[1]。

一、小學語文教學中教學語言的重要性

隨著社會的進步，專家們對小學語文教材的內(nèi)容越來越重視，在這種情況下，教師如何掌握知識以及如何向?qū)W生們傳授知識的是現(xiàn)在極其重要的問題。在小學的語文的教學中有著詞匯學習、運用等內(nèi)容，通過這些學習能夠提高學生在生活中與人交流和相處的能力。在語文學習中，很多內(nèi)容對于小學生們是存在困難的，他們不能更深入的了解，所以，必須需要教師對他們進行指引。教師通過自己獨特的、生動的教學方法，從而對教學內(nèi)容進行更深入的認識和理解，提高學生的學習積極性。

因此，語言的表達是每一名優(yōu)秀教師所要必備的能力，這種能力不僅能豐富老師教學方式，還可以幫助學生們更高效的掌握其教學內(nèi)容，促進學生的語言運用能力，使學生們在生活中能更好的與人交往。

二、小學語文教學語言的科學性

科學的傳播途徑有很多種，其中，最有效的傳播方式就是教育教學。小學語文教育是學生學習語文最基礎卻又影響最深的階段，為此，教師應注重學生的綜合素養(yǎng)，向?qū)W生們傳達更準確、更科學的語文知識。……