探析作圖法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用

（青島五十八中學(xué) 山東青島 266100）

對于高中生來講，高中三年都會涉及到化學(xué)的學(xué)習(xí)，但是如何在高三學(xué)好，復(fù)習(xí)好三年所學(xué)的化學(xué)知識還是有一定難度的，高中的化學(xué)知識不僅僅多，而且復(fù)雜，涉及的面比較廣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，思考能力也提出了一定的要求，學(xué)生如何才能將高考化學(xué)題目中比較多、比較亂的知識點聯(lián)系起來，是每一個高中生所需要考慮的。用“作圖法”來進行化學(xué)解題是一種很有效的方法。

對于高中生來講，所要學(xué)習(xí)的科目比較多，高三所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容也比較多，高效的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講是十分有必要的。在進行化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)后面的大題往往都是比較復(fù)雜的，綜合性比較高的，如果想要在很短的時間內(nèi)，高質(zhì)量的進行解題，就需要有效的化學(xué)解題方法，讓學(xué)生不再對綜合性大題“望而卻步”。因此，作為一種非常重要的解題方法——“作圖法”，其以數(shù)形結(jié)合為主要特點，將復(fù)雜的問題簡單化，還能清晰展現(xiàn)化學(xué)題目中已知量和未知量之間的關(guān)系，作圖法解題的高效性使得掌握化學(xué)知識點在眼前一一展開，清晰可見，這樣可以將一道難度系數(shù)比較高的問題分解開來，從而更容易得出答案。這種學(xué)習(xí)方法可以使自己的化學(xué)成績在很大程度上得到提高。[1]

一、“作圖法”在高中化學(xué)解題中的必要性

1.有利于鍛煉邏輯思維能力

高中生在進行化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，是一個循序漸進的過程，從對化學(xué)知識的認識到了解，再到精通。……