基于學科素養的初中思品課堂教學初探

（四川省劍州中學 628000）

學科素養是指在學科學習和實踐活動中養成的具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質和基本經驗的綜合，是我國新課程標準提出的一個新的概念。各學科素養的融合，構成了學生今后生存所必須的基本素質。培養學生形成學科的基本素養是教育改革的核心，它要求我們的課堂教學要改變以往主要以基礎知識和基本技能為目標的“知識本位”的傳統教學模式，充分體現以人為本的教育理念，創新教學方法，實現有效教學，培養具有獨立思考能力的、能夠適應未來工作需要的創新型人才。

立人首先要立德，德育先行。充分發揮思想品德學科的德育作用是義不容辭的任務，搞好課堂教學，把該學科核心素養“政治認同、理性精神、法制意識、公共參與”四個要素融入其中，幫助學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀，是思想品德學科教學的必然要求。

在實際教學探索中我覺得以下幾點切實可行：

一、利用實際案例，激發參與認同

政治教學內容具有高度的概括性和系統性，理論本身是死板、缺乏活力的。利用真實的生活案例，讓知識和現實生活建立聯系，增加教學內容與學生生活的契合度，才能觸及學生情感的共鳴點，引發學生的政治認同感，激發學生內心的參與意識，從而將感性認識上升為理性認識，促使素養的內化。學生在學習新知識之前，生活中無處不在的現象已經進人到他們的認識領域，成為了他們的經驗。……