隨堂練習選題要慎重
——由示范課上的一個失誤想到的

張紅娟

（安徽省亳州市第九中學）

前不久，亳州市教育教學研究所舉辦了一次物理教學研討活動，要求我在活動中執(zhí)教一節(jié)示范課，地點在渦陽五中，來自三縣兩區(qū)的幾十名物理教師參加了觀摩活動。

想到面對的是陌生的學生和很多帶著挑剔目光的同行，心里難免有些緊張，怎樣使這節(jié)課上得高效又不落俗套，我可謂是絞盡腦汁、煞費苦心。接到通知后我就抓緊時間研究分析教材，研究學生已有的知識水平和能力，認真設計教學環(huán)節(jié)，想方設法改進實驗。為了激發(fā)學生的興趣，讓學生感受到物理來源于生活、應用于生活實踐的特點，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在探究中理解浮沉條件，我選擇用土豆、注射器、食鹽、飲料瓶、玻璃瓶等生活中的物品做實驗器材，每兩個人一組，讓每個學生都動手操作、體驗實驗。為了能將土豆放進礦泉水瓶中，我跑了幾家菜市場才買到小的土豆，到醫(yī)院買來注射器，撿來幾十個礦泉水瓶一一洗凈，并且把上半部分剪掉作為實驗容器，為了做演示實驗我把色拉油桶上半部分剪去作為水槽，為了讓學生知道什么是懸浮，我買來瓶裝的米酒做演示……這節(jié)課我自認為準備得非常充分。

上課時，首先我演示了不同物質在液體中的不同狀態(tài)，學生很快理解了上浮、漂浮、下沉、懸浮四個不同的浮沉狀態(tài)，然后又說明了分組實驗的目的、要求，如我所料，學生對我準備的實驗器材倍感新鮮，對我設計的要通