小學數(shù)學生活化教學探析

河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)后六小學 張培海

為順應(yīng)新課程改革趨勢，數(shù)學教學正趨于生活化，也就是說數(shù)學正與我們的日常生活越走越近。那么如何實現(xiàn)小學數(shù)學生活化教學，將是我們教師今后研究的方向和課題。

一、實施生活化教學的重要性

1.小學數(shù)學生活化教學可以有效提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是息息相關(guān)的，實施生活化教學就是要讓學生學會如何運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活問題，進一步豐富學習的情感體驗，在理論學習和實踐操作中收獲知識，提高技能。

2.生活化教學是教育發(fā)展的必然結(jié)果。

傳統(tǒng)課堂講授教學枯燥、乏味，缺乏創(chuàng)新，很難激發(fā)學生學習的興趣和主動意識。生活化教學模式從實際生活為出發(fā)點，從情境創(chuàng)設(shè)，到學習組織，再到實踐提升，均能有效激發(fā)學生學習興趣，改變以往沉悶、無趣的課堂教學模式，也符合了課程改革的初衷和趨勢。

3.生活化教學對于提高學生綜合素質(zhì)有巨大裨益。

傳統(tǒng)教學填鴨式的講授，限制了學生自主學習的能力，捆住了學生創(chuàng)新的思維“翅膀”，而生活化教學恰恰打破了這種對學生的束縛，幫助學生提升自主學習意識，拓寬學生思維水平，有助于學生整體素質(zhì)的提升。

二、實施生活化教學的注意事項

1.注意把教學內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合。

實施生活化教學，首先教師要注意教材與生活實際密切聯(lián)系，確保學生認知水平與教材知識同步，讓學生能在生活中獲取知識，并通過自我實踐來發(fā)現(xiàn)、解決現(xiàn)實生活問題，增強其學習積極性和創(chuàng)造性。其次教授的內(nèi)容要與生活相結(jié)合，將一些生活中常見的、容易讓學生接受的生活實例來充實教學內(nèi)容。

2.注意教學組織過程中的生活化操作。

教師在組織教學過程時，要充分利用各種教學條件，將生活現(xiàn)象揉進教學過程中。例如在組織對物體比例的知識學習時，運用影子教學法；組織加減法教學時，采用實物教學法等，要能充分利用現(xiàn)實生活來激發(fā)學生的學習興趣和動手操作能力，讓學生在生活實踐中收獲知識。

三、實施生活化教學的常用方法

1.引導學生運用知識分析解決現(xiàn)實生活問題。

小學數(shù)學教學的一個重要目的就是要鍛煉學生的思維能力，教師要注意引導學生對于生活現(xiàn)象的關(guān)注，幫助學生建立基本的邏輯分析思維。例如在諸多形狀中，探究椅子為何四條腿，分析車輪為何采用圓形，最終通過知識的學習解決這些現(xiàn)實生活中的疑問。

2.設(shè)置有效生活情境，激發(fā)學生興趣。

數(shù)學知識比較抽象，教師在開展數(shù)學教學時，要以學生感興趣的生活現(xiàn)象為出發(fā)點，設(shè)置有針對性、趣味性、開放性的教學情境，通過這個情境點或面來激發(fā)學生學習的興趣，進而提升小學數(shù)學課堂效果。

總之，教師要認真研讀教材，以學生的興趣為基點，實施有效的生活化教學，進而促進學生整體素質(zhì)的提升。