淺談自主學(xué)習(xí)在地理課堂上的滲透

（桂林市一中 廣西桂林 541001）

新課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

改革學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革取得實(shí)質(zhì)效果的首要標(biāo)志，是本輪課改區(qū)別于以往課改的顯著特征。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。本次課改力圖逐步改變這種以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。

一、什么是自主學(xué)習(xí)

不同的學(xué)者對(duì)自主學(xué)習(xí)概念持有不同的觀點(diǎn)，但其本質(zhì)涵義基本是一致的，筆者認(rèn)為：可以把自主學(xué)習(xí)理解為一種學(xué)習(xí)方式，是由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式；但也可以把它理解為是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣，學(xué)生能夠指導(dǎo)、控制、調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)行為的能力與習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)方式是多層次、多維度的復(fù)合體，它有三方面的規(guī)定性：學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。……