讓現代信息技術為教學提效

河北省雄縣朱各莊鎮第一小學 董建華

在教學中用多媒體創設出逼真的教學環境，動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氣氛，充分調動了學生的積極性。這樣的學習不但使學生的學習變得輕松愉快，而且激發求知欲望，充分調動了學生的學習積極性。下面就此談一點我的粗淺體會。

一、利用現代信息技術進行有效導入

例如在教學《品德與生活》中，我是這樣為《我為家人添歡樂》一課進行導入的：今天老師帶來了一位新朋友和大家一起來上課，你們看她向我們走來了。出示課件：一個可愛的小女孩兒伴隨著輕松的音樂以動畫的形式向我們走來，同時向同學們熱情地打招呼：“小朋友們，我叫歡歡。你們知道我為什么叫歡歡嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都特別疼我、愛我。我非常開心，整天樂哈哈地，我覺得快樂真好！所以我也總是讓我的家人朋友都快樂，把歡樂也帶給他們。小朋友，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？”這樣一段精彩的動畫過后引入課題，整個課堂頓時活躍起來。

二、現代信息技術變抽象為具體，幫教學突破難點

例如在美術教學《主體與背景》中，學生對主體與背景這兩個概念感覺很抽象，難以理解。對此教師制作了動畫課件：背景是在一棵樹上搭建著一個鳥巢，這時飛來一只鳥，嘴上銜著食物。巢里幾只可愛的小鳥張大嘴巴，爭著等待喂食。這樣的畫面讓學生一眼就能發現這幅圖畫表現的主題是：小鳥捕食。然后背景不變，幾只小鳥從鳥巢飛出去，這幅圖畫表現的主題是：小鳥出巢覓食。這樣連續播放演示背景不變，主體變化引起主題變化的課件，讓學生在情緒高漲中體會出主題與背景的關系。這節課的難點輕易地突破了，大大提高了教學效果，培養了學生的空間想象能力。

三、現代信息技術化難為易，讓學生充分理解，激發學習興趣

例如在教學“月相變化”時，以往總是讓學生實際觀察一個月，這樣只會流于形式，沒有幾個學生能堅持下來的，也起不到良好的效果。如今現代信息技術為我們解決了難題，利用多媒體制作課件，通過FLA SH動畫演示月相變化過程，對重點部分慢放、重復再現。這樣激發了學生的好奇心，引起他們對學習新知識的高度興奮，并且再加上教師有聲的語言引導，達到了啟迪思維，激發興趣的目的。

在教學中恰當地運用現代信息技術融入學科教學，有助于學生發揮學習的主動性，積極思考、主動探究，教師提高了教學質量，優化了教學過程，增強了教學效果。