要以寬容之心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤

河北省故城縣衡德中學(xué) 袁振靜

人非圣賢，孰能無過。特別是正處于成長階段的中學(xué)生，犯錯(cuò)誤是在所難免的。作為班主任來說，應(yīng)該以寬容之心對(duì)待他們，多給他們關(guān)心和理解。

一天，一男生跑來向我告狀，說一女生偷了他的M P3。我讓他先不要著急，把情況具體說一下。他還說以前是同學(xué)，很了解。那女生曾拿過別人的東西，現(xiàn)在又偷了他的M P3，他讓我一定給他做主。我首先安慰了這位男生，說老師一定會(huì)處理好這件事，讓他先回去，不要聲張。

他走后，我卻陷入了沉思。學(xué)生偷東西，比較敏感。處理好了，皆大歡喜；處理不好，會(huì)對(duì)身心造成傷害，甚至影響一生。但我始終堅(jiān)信，她的偷東西和行竊絕對(duì)不是一樣的。只不過一時(shí)喜歡，自己沒有，就拿了，愛不釋手。這種心理是可以理解的。但應(yīng)及時(shí)制止，如果養(yǎng)成習(xí)慣，那后果就不堪設(shè)想了。

我決定找女生談一談，原則是不傷害她的自尊心。于是，我找了包括她在內(nèi)的四位同學(xué)，逐個(gè)詢問學(xué)習(xí)情況，討論學(xué)習(xí)。最后是她，我開門見山對(duì)她說：“我今天不只跟你談學(xué)習(xí)，想了解一下是否與同學(xué)發(fā)生了矛盾？”她臉上閃過一絲不安，但她還否定：“我沒有拿，不信，您去問問別人。”她眼睛不正視我。我明白了。但我沒有再問她。足足沉默了三分鐘，我說：“你覺得老師應(yīng)該去問別人嗎？我卻不愿那樣。那樣別人會(huì)怎么看你？至少知道你是懷疑對(duì)象。萬一背后議論你，對(duì)你影響多不好！”她看我為她著想，對(duì)我的警惕放松了。“反正我沒有拿。”我一聽，話不講理，但底氣不足。“好了，我不想跟你耽誤過長時(shí)間，與其他人談得不長，不然別人會(huì)懷疑。但你要明白，老師為什么不在班上講這件事，為什么把你喊出來，又留你在最后。你想想我為什么這樣做，找時(shí)間把實(shí)情告訴我。”她猶豫一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

中午，她滿臉羞愧找到我，說：“對(duì)不起，老師，我騙了你。”并把實(shí)情告訴我。我說：“知道你是誠實(shí)的孩子，一定會(huì)說實(shí)話的，以后注意，私拿別人東西是一種不文明的行為。不能再犯錯(cuò)了。我相信，你以后定能管住自己。之后找個(gè)機(jī)會(huì)把M P3還給人家，向他道個(gè)歉。能做到嗎？”她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。

望著她的背影，我想如果當(dāng)初我簡單粗暴，把她當(dāng)成賊，在課上批評(píng)、課下逼問，此時(shí)正膽戰(zhàn)心驚、六神無主地哭呢！以后她也許真的成了賊了。學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵我們能以一顆寬容之心，能用人性化、具人情味的方法進(jìn)行處理，這樣才能真正對(duì)學(xué)生起到良好的教育作用。