□海南省海口市山高學校 邱昌倩
雨果曾說:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
如果說在校外學生家庭對孩子的教育影響極大,那么在校內對孩子的教育影響最大的是老師。前段時間每個班級都開了任課老師座談會,在會上每位老師都針對本科目的學習進行了分析,包括如何幫助學生提高成績等問題。其中,在七年級一班開會時,楊建紅老師對學生的分析使我印象最深刻。楊老師對每個學生的特點了如指掌,并且能夠根據每個學生的特點調整方法。比如分析某個學生容易因為自己表達不出想要表達的語言而煩躁時,楊老師就采取多鼓勵少批評的方式,幫助他把學習任務完成;分析某個學生小學時曾經做過偏激的事時,不要批評他,以免激起孩子的逆反心理。看到楊老師,同樣身為教師的我,覺得十分羞愧。我自認為,還做不到十分了解每一個孩子的秉性,因為每個班生物的課時比較少,只能在有限的時間內將計劃的授課內容完成,六個班的孩子當中,我的注意力時常放在那些“調皮搗蛋”的孩子身上,其他的孩子因為很乖,反而關注的少了,這確實不公平。也許會有很多學生因為教師的關心而喜歡哪一科目,興趣是最好的老師,我確實應該多花時間跟同學們相處,多關心他們的學習和生活。
如果說對班主任影響最大的是老師,那么對孩子影響最大的老師非班主任莫屬。班主任可以說是學生在校時的大家長,與學生在一起的時間最多。因此,班主任要以身作則、規范學生的一言一行,這對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這一點上,我最佩服的是七年級六班的班主任劉佳老師。從一開始,劉老師就對六班的孩子嚴格要求,比如校服一定要穿整整齊齊,比如上課要嚴于紀律,比如下午必須要六點半之前到達教室。時至今日,六班的孩子走到哪兒校服都穿的整整齊齊,給人感覺很舒服;上課時每一個學生都認真學習,認真思考;下午要求六點半到校,無一人遲到。六班能養成這些良好的習慣,絕對離不開劉老師的艱辛付出。記得一開始的時候,劉老師幾乎都在班級里,只要有一個學生沒有按照要求,劉老師都會糾正過來,用自己的一言一行,給學生做榜樣。慢慢的,學生就懂得,劉老師是一個細致的人,必須按照要求來做,久而久之就形成了學生自己的習慣。所以說,對學生影響最大的老師,非班主任莫屬了。
如果說對孩子影響最大的是班主任,那么山高的班主任一定名列前茅。山高的班主任是我見過的最盡職盡責、盡心盡力的班主任了。比如夏菁華老師,由于二班的孩子有很多學習習慣還沒有養成,夏老師根據孩子的特點,給他們相應的任務,并嚴抓學生的課堂紀律,現在二班的課堂常規有了很大的改善;再比如剛剛說的劉佳老師,還有許許多多的班主任的事跡。許多班主任都有過的經歷:學生半夜發燒生病了,親自陪著去醫院直到做了身體檢查,輸完液才回來;家長有什么問題時,會跟家長溝通到很晚,不管有沒有下班。不論任何時候,有什么問題,山高的班主任總會想辦法去解決,令人心生敬佩。
不論是科任教師還是班主任,這些老師總是在默默的付出著。教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著花的嬌艷。我十分有幸加入到教師的隊伍當中,深知這條路任重而道遠。