教師的葉的事業

□海南省海口市山高學校 邱昌倩

雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

如果說在校外學生家庭對孩子的教育影響極大，那么在校內對孩子的教育影響最大的是老師。前段時間每個班級都開了任課老師座談會，在會上每位老師都針對本科目的學習進行了分析，包括如何幫助學生提高成績等問題。其中，在七年級一班開會時，楊建紅老師對學生的分析使我印象最深刻。楊老師對每個學生的特點了如指掌，并且能夠根據每個學生的特點調整方法。比如分析某個學生容易因為自己表達不出想要表達的語言而煩躁時，楊老師就采取多鼓勵少批評的方式，幫助他把學習任務完成；分析某個學生小學時曾經做過偏激的事時，不要批評他，以免激起孩子的逆反心理。看到楊老師，同樣身為教師的我，覺得十分羞愧。我自認為，還做不到十分了解每一個孩子的秉性，因為每個班生物的課時比較少，只能在有限的時間內將計劃的授課內容完成，六個班的孩子當中，我的注意力時常放在那些“調皮搗蛋”的孩子身上，其他的孩子因為很乖，反而關注的少了，這確實不公平。也許會有很多學生因為教師的關心而喜歡哪一科目，興趣是最好的老師，我確實應該多花時間跟同學們相處，多關心他們的學習和生活。

如果說對班主任影響最大的是老師，那么對孩子影響最大的老師非班主任莫屬。班主任可以說是學生在校時的大家長，與學生在一起的時間最多。因此，班主任要以身作則、規范學生的一言一行，這對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這一點上，我最佩服的是七年級六班的班主任劉佳老師。從一開始，劉老師就對六班的孩子嚴格要求，比如校服一定要穿整整齊齊，比如上課要嚴于紀律，比如下午必須要六點半之前到達教室。時至今日，六班的孩子走到哪兒校服都穿的整整齊齊，給人感覺很舒服；上課時每一個學生都認真學習，認真思考；下午要求六點半到校，無一人遲到。六班能養成這些良好的習慣，絕對離不開劉老師的艱辛付出。記得一開始的時候，劉老師幾乎都在班級里，只要有一個學生沒有按照要求，劉老師都會糾正過來，用自己的一言一行，給學生做榜樣。慢慢的，學生就懂得，劉老師是一個細致的人，必須按照要求來做，久而久之就形成了學生自己的習慣。所以說，對學生影響最大的老師，非班主任莫屬了。

如果說對孩子影響最大的是班主任，那么山高的班主任一定名列前茅。山高的班主任是我見過的最盡職盡責、盡心盡力的班主任了。比如夏菁華老師，由于二班的孩子有很多學習習慣還沒有養成，夏老師根據孩子的特點，給他們相應的任務，并嚴抓學生的課堂紀律，現在二班的課堂常規有了很大的改善；再比如剛剛說的劉佳老師，還有許許多多的班主任的事跡。許多班主任都有過的經歷：學生半夜發燒生病了，親自陪著去醫院直到做了身體檢查，輸完液才回來；家長有什么問題時，會跟家長溝通到很晚，不管有沒有下班。不論任何時候，有什么問題，山高的班主任總會想辦法去解決，令人心生敬佩。

不論是科任教師還是班主任，這些老師總是在默默的付出著。教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著花的嬌艷。我十分有幸加入到教師的隊伍當中，深知這條路任重而道遠。