多元評價促進農村學校師生共成長

河北省唐山市果園曹家口小學 李新宇

一、因地制宜，聯系實際，構建適合自己的多元評價體系

我校是一所處在城市和農村交界處的小學，由于城市不斷擴大，部分農村家庭失去了土地，變成新城市人，但他們在心理層面上仍然是農村人，另一部分則是是外來務工子女，他們無論是學習習慣，還是個人衛生習慣均較差，心理層面脆弱，有自卑心理。所以，面對這種情況，我們決定從評價方式上做改變。

1.年級層面。我們學習了許多關于評價方面的知識，確定了從習慣、禮儀方面入手，由教導處牽頭，因地制宜地制定適合自己年級特點的多元評價方法，都制定了多元評價計劃，都體現了年級特色和獨特性。為了全校擰成一股繩，不僅僅班主任參加進來，我們讓其他專業教師也學習了關于多元評價的內容。比如，美術課上，老師會提醒學習的坐姿、站姿；品社課，老師會講一些關于禮儀的小故事；體育課上，老師會教給學生許多形體上的知識，音樂課上，老師會滲透心理學小故事，幫助孩子們克服自卑的心理。這些所有的老師參與進來，相互交流，形成合力。

2.學校層面。由于平改，村口空出一片場地，不知是誰說了一句：“這空場，放風箏多好啊!”我們眼前一亮。本是閑地，卻成了我校孩子的樂園，我們以“忙趁東風放紙鳶”為題，開發了校本課程。著重對學生的美術、手工、體能、協調能力、團隊能力做綜合性評價，從結果看，取得了非常好的成績。

二、以活動促發展，讓多元評價成為學習的樂趣

多元評價應該是學習的樂趣，這是我們追求的目標。我們知道，小學生總是渴望表揚的，他們都想成功，從而受到老師、家長，甚至是同伴的認同。因此，我們老師應該以一個平等的視角來看待他們，給他們發揮的空間。讓他們在一個和諧的學習環境中自己創造，多元評價給了學生可能。他們可以在風箏節中大展身手，也可以在讀書節上頭頭是道，可以在測繪課上大展身手，也可以日日堅持，做勤勞的小蜜蜂。我們創造多種機會給孩子們肯定。不吝惜我們的賞識和一張張獎狀，在我們看來，這是學生應得的。經過一年多的嘗試，我們發現，學生臉上的笑容增多了，自信心增強了。在活動中也勇于展現自己，各種能力都有了不同程度的提高。我們堅信，只要我們堅持下去，孩子們會給我們更多的驚喜。

三、突出特色，讓孩子們展示其最好的一面

有人說，孩子們的心像是一座冰山，表面上看上去無動于衷，其實，在水面以下，可以藏著深深的暗涌。孩子們都是不同的，而我們不僅要發現這種不同，還要強化這種不同。他們都有自己的閃光的一面，我們老師的責任就是發現。于是，我們創造各種機會讓孩子們展示他們的特長，美術節、藝術節、運動會、朗誦會等都是學生展示的平臺。我們相信，當他們站在主席臺領獎的那一刻，他們的心一定是激動的，一定充滿著榮譽感。

有一些學生比較內向，我們不容易發現他們的特長。于是，我們通過家訪，向家長了解，通過班會，向學生取經，充分挖掘這一部分學生的潛力。我們的觀點是：讓我們的所有學生都找到自己的閃光點，每人都有自己的一手“絕活”。

學習有了自己的特長之后，我們還鼓勵他們走出去，參加社會實踐活動，在草長鶯飛的季節走出去，幫助不會放飛箏的小朋友掌握要領。在公園里寫生，留下春夏秋冬的顏色。把自己的特點放大并服務于社會。反饋回來的則是自信心的增強和對自己社會價值的認同。

四、轉變教師觀念，是順利進行多元評價的保障

我們覺得，多元評價的成功與否，關鍵還在于教師，教師一定要改變唯分數論。要充分認真到，我們的孩子都是好孩子，沒有所謂的差生，只是有的孩子閃光點不在筆試這件事上。學生都是可愛的，他們都渴望被肯定，特別是被老師肯定。所以我們的多元評價要求老師改變單一的評價方式，變為成熟的多元評價。這就對我們的老師們提出了更高的要求，學習的閃光點是方方面面的，老師也許并不擅長，但我們要學習，要肯定同學的發現，要認同學生的能力。對于一些學生，更要挖掘他們的閃光點，更要學會等待，等待學生的閃光。只有做到了這些，我們才能更好地為多元評價服務，對學生的未來負責。我們也相信我們的學生，他們一定會在自己的道路上越走越寬，越走越遠。

我校有一部分外來務工子女家長很忙碌，不能陪在孩子身邊。針對這種現象，我們在充分和家長溝通的前提下，開通了網上溝通平臺，讓家長們可以通過網絡了解家長的一言一行，在網上和家長溝通。也讓孩子們了解到父母的不容易，了解到父母在異鄉打拼的艱難，了解到父母實際上為了給我們創造好生活付出了很多。反過來，父母不在身邊，就要有很強的生活自理、自立的能力，我們專門從這個角度表揚這些學生，讓他們得到同伴的認同。

五、多元評價，小荷初露

經過這幾年在實踐，我們發現，孩子們的腰桿更直了，也更愛表達了。生活習慣上，每天能堅持洗臉、刷牙，保持個人衛生的孩子變多了；見面能問好，懂禮貌的孩子變多了；上課認真聽講，能主動預習的孩子變多了，每天堅持讀書的孩子變多了。反之，亂跑亂鬧的孩子變少了，說臟話的孩子幾乎不見了。自信的笑容常常掛在他們臉上。

總之，多元評價讓學生更能全面地了解自己，知道自己在什么地方有優勢、在什么地方有不足，更能讓他們找到努力方向，更有了相信自己的勇氣。而這些特質，反過來又反饋在筆試成績中，這幾年來，我校畢生成績的優秀率一直穩中有升。