小眼睛的世界

重慶市巴南區魚洞幼兒園 劉 霞

我是一名幼兒教師，我熱愛我的職業。確切地說，我喜歡看孩子們眼中觀察的世界。在孩子的眼中，彎彎的月兒不僅僅是小小的船，也是外婆家院子里扁扁的豆莢、中秋節吃剩下的半個香甜的月餅……孩子觀察到的東西如此吸引我，讓我不禁感嘆。

故事發生一：畫廊風波

我班里的孩子最喜歡畫畫，每一次繪畫活動結束后，他們喜歡圍在“寶寶畫廊”里，相互欣賞、評論。

自由活動時間到了，有幾個小朋友急沖沖地向我跑來，告訴我有部分畫和往常放的位置不匹配。我這時才記起早上上班時看到地上散落了一些畫，我根據地上掉畫的位置，再回憶孩子平日的繪畫風格便將畫粘貼上了。那么，這些小朋友是怎么發現貼錯的呢？孩子們拉著我來到畫廊，七嘴八舌地說：“南南畫的房子最高……風風畫了一個小女孩在草地上跳繩……”

分析與思考：

孩子喜歡畫畫，他們除了對圖案感興趣外、還對線條、布局、色彩、尤其是個性化的點綴都很關注。因此，孩子們就常常圍在畫廊里相互介紹、討論，從而發現了許多相似但不一樣的畫，他們對這個“不一樣”的細節有著濃厚的興趣，這個興趣牽引著他們去發現更多“不一樣”的小細節……

故事發生二：書包

放學時，孩子們都安靜地等著我給他們送書包（統一規格的幼兒園標志書包）。當我拿起一個紅紅的小書包，還沒來得及找出孩子的名字時，旁邊的小朋友大聲嚷嚷：“老師，這是孫啟城的書包。”我仔細一看在書包的肩帶上寫著三個小小的字“孫啟城”，拉鏈上還系著一個小福娃，我笑著將書包遞給了城城。我又拿起第二個書包，又有小朋友大聲說：“是李栩的。”我一看，真是的。這是怎么回事？一模一樣的書包，我都沒有仔細看清楚，他們是怎么知道的呢？我好奇地詢問孩子，孩子們搶著回答：“孫啟成的書包有福娃……”“鄭菱瑞的有紅絲帶……”孩子們居然能認出所有“一樣”的書包，對相同的事物有著這么敏銳的觀察能力，我真的為孩子們感到驕傲！

分析與思考：

陶老新先生說得沒錯，小孩其實并不小，關鍵在于我們教師是否小看了我們的孩子。

孩子們開始的時候或許只認識自己的書包，知道自己書包上的秘密特征：精巧的小飾品；自創的圖案；自己的名字……從自己的書包到別人的書包，在這一過程中，通過相互比較，發現了這些相同事物的不同之處，并在這些差異中學會了分析、比較，從而大大地提高了他們的觀察能力。

故事發生三：常綠樹的葉子

這個月的主題活動是《拜訪大樹》，吃完午飯我帶孩子們到園里散步，當我們來到廣玉蘭的樹底下時，忽然涵涵有了一個驚奇的發現。“老師說過廣玉蘭是常綠樹，為什么樹上會有黃色的葉子呀？”他的話引起了瑞瑞的注意，瑞瑞爭辯：“它不是常綠樹。”“哎呀，它是常綠樹。這是葉子老了，就發黃了唄。”城城解釋道。”不是……是……“孩子們開始激烈地爭論起來了。”劉老師，這是常綠樹，對嗎？“城城把問題拋給了我，看著孩子們渴望求證的眼神，我故意沒有立即回答他們的提問，在我的建議下孩子們繼續觀察廣玉蘭的葉子，然后我們又一起去觀察了園內松樹、黃楊等多種常綠樹。通過尋找它們的共同點，我和孩子們共同總結歸納出了事物之間的本質特征：常綠樹的樹葉也有新老交替——葉子老了會變黃掉下來，同時會長出新葉子。

我的進步：

在這個活動中，我用積極的態度來鼓勵孩子們在觀察中提出疑問，用參與者的身份來支持孩子們的活動，同時還提供更多的時間和材料讓孩子們去探索。孩子們在已有知識經驗（常綠樹）的基礎上，結合他們新發現的問題來進行探索、思考，然后尋找答案，最終體驗到了成功的喜悅。事后，我還引導孩子們開展了《樹葉娃娃找媽媽》等一系列游戲活動，進一步讓孩子們去觀察葉子的形狀、顏色、經脈等等，活動的開展讓孩子對大樹產生了更濃厚的興趣。

反思與啟發：

1.努力創設良好的寬松的觀察環境，激發幼兒的觀察欲望。

《幼兒園教育指導綱要》第三部分第八條明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”因此，良好的、寬松的觀察環境創設更能激發幼兒的觀察欲望，讓孩子們更好地能自由去發現、探索，在老師有意識的材料支撐下會得到更好的發展。有了好的觀察力，幼兒就等于有了一把認識世界的“金鑰匙”。

2.興趣是孩子學習最好的老師。

孩子對事物有了興趣，才有他們自發探索、自發追究的欲望。蒙臺梭利說：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我，做過了就理解了。”幼兒學會了觀察，對于一切事物的認識不再是老師自上而下地教，而是孩子自己自下而上地主動學。

3.觀察能讓孩子在活動中建構知識經驗。

其實，幼兒自主觀察的過程是自我學習提升的過程。在和孩子一起觀察的過程中，孩子們發現了很多秘密。在分享總結時，他們會很自然地進行表述：蠶變成的蛾并不會飛，最多只是能撲騰兩下翅膀而已；卵剛產下來并不是黑色的，而是奶黃色的；蠶繭不僅僅是白色的，還有淡綠色的、淡黃色的……這些知識的構建不正是孩子在身邊對喜歡的事物觀察的結果嗎？

最后，我還想以陶行知先生的這句警言來提醒和勉勵自己：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”