信息技術(shù)教育中人文精神的培養(yǎng)

李慧媛

（湖南省郴州市五中，湖南 郴州）

當前的信息技術(shù)教學中還存在著諸多的不足之處，對學生的教育還是采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法，這對學生的全面素質(zhì)提高有著諸多不利。面對新時期的教育發(fā)展形勢，就要注重在信息技術(shù)教育當中鮮明地融入人文精神，促進學生全面發(fā)展。

一、信息技術(shù)教學中人文精神培養(yǎng)重要性以及特點

1.信息技術(shù)教學中人文精神培養(yǎng)重要性

信息技術(shù)是提高學生綜合能力的重要課程，也是當前教育中必要的課程內(nèi)容。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學過程中，對學生人文精神的培養(yǎng)沒有重視，造成學生的綜合素質(zhì)水平比較低[1]。在新課程改革的實施下，信息技術(shù)教育就要充分注重融入人文精神，讓學生不僅能夠?qū)W習到信息技術(shù)知識，還能夠提高自身的人文精神品質(zhì)，這樣才能真正促進學生的良好發(fā)展。

人文精神的培養(yǎng)從其內(nèi)涵上來說主要有幾個層面，人文知識是基礎(chǔ)內(nèi)容，教育中主要就是對學生的信息倫理道德以及民族文化意識等進行培養(yǎng)，讓學生能夠通過信息的獲得以及表達加工方面，認識真善美，這是促進學生良好發(fā)展的重要內(nèi)容。其次是人文思維的培養(yǎng)，讓學生能夠通過信息技術(shù)的應用，來獲得相關(guān)道德以及法律等諸多方面的價值觀，樹立正確的價值觀，促進學生更好地發(fā)展。再次是對學生人文能力的培養(yǎng)，這是促進學生利用好信息技術(shù)來提高自身信息評價能力的重要一環(huán)。

2.信息技術(shù)教學中人文精神特點

信息技術(shù)的教育過程中，人文精神有著鮮明的特征，主要體現(xiàn)在時代性層面。人文精神是圍繞人而產(chǎn)生、發(fā)展的價值體系，不同時代人文精神的內(nèi)涵也有著不同的解釋，所以人文精神的時代特點就比較突出。在當前科學技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，人文精神的內(nèi)涵就向著人追求自由、注重情感需求上發(fā)展[2]。另外，人文精神的情感性特點比較鮮明，這主要是和人的情感進行了緊密的結(jié)合，是將人作為發(fā)展的中心，對人的情感培養(yǎng)更加注重，這是信息技術(shù)教育中人文精神的重要特點。

二、信息技術(shù)教學中人文精神培養(yǎng)措施

信息技術(shù)的教育過程中，加強對學生的人文精神培養(yǎng)就要充分注重方法的科學應用，主要可從以下幾個層面進行培養(yǎng)：

第一，通過信息技術(shù)發(fā)展史培養(yǎng)學生人文精神。信息技術(shù)的發(fā)展是有著曲折的歷史的，所以老師在信息技術(shù)的教育過程中，就要將人文精神和信息技術(shù)的發(fā)展史緊密結(jié)合起來[3]。科學技術(shù)的發(fā)展是和人文精神的發(fā)展相協(xié)調(diào)的，教學過程中老師就要積極宣傳信息科技發(fā)展史中出現(xiàn)的諸多杰出人物，在這些杰出人物的努力下，才使得今天的信息技術(shù)能夠得到廣泛的應用，改變了人類的發(fā)展歷史，使得地球成為信息共享的媒介，這些科學家身上的治學精神以及努力拼搏都能對學生的人文精神培養(yǎng)起到促進作用。

第二，將網(wǎng)絡(luò)道德教育和人文精神進行結(jié)合。當前信息技術(shù)的廣泛應用下，也出現(xiàn)了諸多的網(wǎng)絡(luò)道德問題，以這一層面作為學生人文精神培養(yǎng)的突破口，讓學生能夠在信息技術(shù)的學習過程中提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)社會道德規(guī)范和社會的道德規(guī)范在適用度上有著不同，但是老師能從另一個層面加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)的結(jié)合，讓學生能遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，這是對學生自覺公民意識以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，對學生人文精神的豐富提高也有著積極促進作用。

第三，注重對人文精神氣息的資源開發(fā)進行利用。信息技術(shù)的教育過程中，教師要充分重視課程資源的有效開發(fā)，注重通過開發(fā)的課程資源加強對學生人文精神氣息的培養(yǎng)力度，讓學生能夠形成敏銳的觀察力以及邏輯能力，促進學生勤于學習、樂于創(chuàng)新[4]。要注重信息技術(shù)的教學內(nèi)容能和學生的日常生活知識緊密結(jié)合起來，促進學生的學習積極性，讓學生認識到信息技術(shù)教學當中有著諸多人文精神的體現(xiàn)，這對學生重視信息技術(shù)的專業(yè)知識學習有著積極作用。

第四，注重和其他課程的整合應用，提高學生人文精神素質(zhì)。信息技術(shù)的實際教學中，老師要充分利用和其他的課程內(nèi)容相結(jié)合的方式，將體現(xiàn)人文精神的內(nèi)容加以整合，這樣就能促進學生信息素質(zhì)的提高，并能讓學生融會貫通，找到學習的優(yōu)化方法，促進學生人文精神涵養(yǎng)的提高。這些都有助于學生的全面發(fā)展。

總之，信息技術(shù)的教學過程中，只有充分注重對學生人文精神的積極培養(yǎng)，才能保障學生的全面素質(zhì)提高，促進信息技術(shù)的教育價值最大化地發(fā)揮。希望能通過此次理論研究，對實際教學發(fā)展起到一定啟示作用。