新課改下高中美術教學存在的問題及對策

曾垂武

（湖北省武漢市第四十九中學，湖北 武漢）

隨著我國社會經濟的發展，在新課程改革背景下，美術教學也被列為學校重要的素質教育內容之一，因為它是中學生綜合素質、核心素養不能缺失的一個方面。作為高中美術教師，必須改變傳統的教學觀念，結合當代中學生的發展，提高自身素質，創造鮮明的課堂教學美術，為提高中學生的審美意識和綜合素質提供幫助。

一、分析高中美術教學存在的問題

高中生在高考學習的壓力下，對美術學習往往沒有興趣和動力，在美術課堂教學中并沒有積極性和主動性，而家長和教師也始終將考上大學放在首位，所以，學生在學校和家庭的壓力下，更不愿意花費時間學習美術，也不參與美術課堂的活動。

1.傳統美術教學缺乏趣味

傳統美術教學除了講授外，就是名畫名作的圖片欣賞，課堂教學中學生的參與度不高，所以感覺美術教學沒有興趣。例如在中國畫鑒賞課中，老師一般是介紹中國畫定義、發展歷史，后面就是介紹一下名家名作，學生在聽課中只能在表面上去認識一下中國畫，并不能深層地理解和參與學習，這樣的課堂教學不但不能激發學生的學習積極性，還會讓他們拒絕美術課堂，最終導致美術教學質量下降。

2.美術教學缺乏美感

美術是藝術門類之一，對審美能力的培養是美術教學中的一個很重要的部分。通過對處于青春期的學生的特點進行分析，我們發現每個人都有對美的熱愛之心，因此在美術教學中增加審美教育，也恰巧迎合了中學生的心理特點，讓他們在發現美的過程中提升自己的學習主動性。例如，老師可以對小組進行分類，然后開始小組與小組之間的美術比賽，相信在競爭的刺激下，他們會產生深刻的興趣，并且通過這樣的活動也可以讓學生的審美意識得到加強，美術課堂教學也會有更大的創新和效益。但從當前高中美術教學的現狀來看，教師對教材內容的詮釋只是乏味的解釋，并不是讓學生參與到課堂學習之中，所以學生越來越缺乏審美修養意識，教師最終讓美術教學成為一種形式，并沒有得到真正的效果。

二、解決高中美術教學和研究方法存在的問題的對策

1.運用現代教學模式激發學生的學習興趣

作為新時期美術教師，要從根本上改變高中生對美術教學的消極思想，從觀念調整到改變自己的思想，教師應該明確地認識到，當今時代，科技、知識、經濟迅猛發展，全球化、信息化步伐明顯加快，這些變化對人的素養提出了更新、更高的要求。現代教育必須培養學生需要的必備品格和關鍵能力。而通過審美教育，也可以培養自己的審美意識，凝聚人格魅力，提高綜合能力。這也要求教師通過多媒體等現代教學模式，開啟美術教學課的新時代，也為深化課程改革和教學改革提供了方向。隨著信息化和網絡化時代的到來，學校對計算機的使用越來越廣泛，特別是在多媒體教學中以其直觀、具體的方式為美術教學提供了極大的方便，通過觀看美術視頻，不僅可以提高學生的觀察能力，還可以提高他們的思維能力。因此，作為美術教師，必須合理利用各種現代資源，有效進行各種信息的整合，使教學內容更加豐富多彩。例如，在教學中，對于一些美術作品，教師可以利用多媒體教學的優勢將其直觀地展示給學生，所以在美術教學中，學生不會覺得無聊。另外，利用網絡電視讓學生觀看一些精美的美術展覽，更能激發他們的欲望，讓他們對美術產生更多的興趣，這樣美術教學效率得到更大的提高。

2.提高教師綜合素質

在美術教學中，教師扮演著關鍵角色，教師不僅對美術學習的各個要素進行整合，還要讓學生在學習和欣賞美術作品中獲得個性修養，凝練出人文底蘊。我國課程設置對美術教學有一定的要求，當代中學生不僅要具有較高的理論知識，也必須具有較強的個性和獨特的審美觀，這會給美術教師帶來更大的壓力。所以教師要設計教學計劃，改變思想。一些教師在思想觀念上認為美術是一門非常簡單的課程，超出了高考范圍，不需要做好備課，這是錯誤的，美術課程的備課和美術教學計劃的設計對于美術教學質量的控制具有非常重要的作用，只有做好充分準備，才能使學生的學習取得事半功倍的效果。而在設計教學方案時，要根據學生的特點并結合學校的實際情況來組織活動，教師應該對每個班級的特點設計教學計劃和安排，對每個美術項目實踐都應該有明確的要求和目標，只有這樣才能實現美術教學的有效性，創造更多具有自身特色的美術教學，讓學生在課堂教學的美術中強化自己的創造性。

總之，隨著我國教育體制改革的不斷發展，高中美術教學的重要性越來越被人們所承認。在美術教學的實際過程中，教師必須重視美術的教學，大力支持美術教學，提高美術教學質量，促進學生綜合素質的提升，教師在教學過程中要增加教學內容，并根據學生的特點，尋找適合他們成長的教學模式。