如何打造高中地理高效課堂方法探究

楊小成

（湖南省澧縣第一中學，湖南 常德）

在時代飛速發(fā)展的今天，我們追逐辦事迅速化、高效化，如今的課堂教學也是如此。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間流逝得非常快，一節(jié)課恍惚一眨眼就過去了，作為高中地理老師，我們該如何把握好那短短的一節(jié)地理課時間呢？怎么樣把握好時間做到教學效果最優(yōu)呢？下面將重點講述高中地理教學怎么樣打造高效課堂。

一、精心備課

備課是我們作為教師在給學生上課以前需要做的必要準備，凡事“有備無患”，就是講做事要有所準備，高中地理教學同樣需要我們在課前做好備課工作。備課不僅讓我們熟悉高中地理教材，更能幫助我們提高課堂教學效率。做好充分的備課準備，從一定程度上來講會極大地提高我們的教學質量。想要打造高效的地理課堂，作為高中地理教師，我經常要在為學生上課的前幾天做好備課準備，我要考慮的問題是一堂課怎么生成，如何把握重點，如何突破難點，如何用最簡單的講解方法為學生講解最難懂的知識，講哪些例題、配套哪些練習，學生用哪種或哪幾種學習方法效果可能最優(yōu)等，高中地理教材所講授的知識越來越靈活廣泛，每一章節(jié)都不再是獨立存在，各章節(jié)聯(lián)系緊密，因此我們在備課時需要準備更多的材料。我講的這部分知識可以聯(lián)系到的其他內容以及上課時所要用到的材料等。這些都需要我們在每次授課前提前準備好，這樣在課堂上就不會空手抓，就不會忙亂。提前為自己的授課做好準備是打造高效地理課堂的必要準備。

二、上課伊始迅速收心

我通常的做法是默寫，內容是上一節(jié)地理課下課時布置的，有重要地理知識點、地理原理、地理圖表、一節(jié)或一章的地理知識框架或思維導圖等，同時嚴格執(zhí)行有默寫就有批改，有表揚也還會有批評，因此我的地理課總是從學生大聲背誦開始的，三分鐘或五分鐘一到就默寫，人人必交。這樣不僅可以迅速收心，而且還可以達到對重點知識的強化和鞏固，一舉多得。

三、改變課堂理念

首先以學生為本。作為老師要以提高學生收獲值為課堂目標，以調動、督促學生學習為自身任務。老師要盡可能退居二線。其次以重點為主。教材中學生看得懂的不要講，學生看不懂的要講透，要從字縫里看出字來。重點知識重點講、重點練。第三以落實為要。老師要盡可能多給學生看書、思考、相互討論和即時訓練的時間。把學習的時間和空間還給學生，有交往、有互動，培養(yǎng)學生學習的興趣和責任感，也只有這樣才能發(fā)揮學生的主體作用，杜絕滿堂灌、一言堂。

四、嚴愛結合，把握教學力度

俗話說：“嚴師出高徒，棍棒出孝子。”嚴厲的教學態(tài)度、嚴謹的教學方式是教學中較好的教學方法。課堂本來是很嚴肅的，作為一名高中地理教師，在課堂中我一直對學生嚴格要求，我堅信在課堂教學過程中對學生嚴格要求，嚴厲一些，對于學生的課堂學習總是好的，這樣才能讓學生在課堂中保持嚴肅，以不斷提高他們的學習成績。但是過于嚴厲也會讓學生對地理學習產生畏懼心理，因為過于嚴厲會使學生從心里對高中地理產生害怕的情緒，甚至會使學生開始討厭地理，一旦學生產生畏懼心理或者是討厭地理，那么他學好地理的幾率就更低了。在課堂后我們是學生的朋友，我們同樣可以跟他們一起交談，一起玩耍，嚴愛要結合運用才能不斷提高聽課的效率。在大時代的改革教育下，高中地理教材變得越來越靈活，不再像以往知識那么死板，在課堂授課過程中我們更要注重教學力度。如果一堂課所講授的知識過于繁多，學生可能會吸收不過來，在多節(jié)課以后，學生所學習的地理知識不斷積壓，到頭來課堂教學效率也不高。想要打造高效課堂就必須要把握好教學的力度。

五、重視地理圖表

地理是一門神秘的學科。高中地理除最基本的地理常識以外，最重要的就是教材中的圖表。學生對于圖表的記憶是有一定難度的，據調查，學生在課后對圖表的記憶效果是較差的，因此在課堂教學過程中我們就要抓住機會，幫助學生記憶圖表。在課堂教學中我們必須為學生強調圖表的重要性。課堂是學生吸收知識最好的地方，因此要打造高效課堂就必須要講授最重要的知識。我們要明確告訴學生圖表的重要性，在課堂中讓學生記憶圖表是打造高效課堂極好的方法。當學生拿到一道地理題時，首先他們要做的就是判斷題目中所給的圖表是哪個地區(qū)，再聯(lián)系在該地區(qū)教師講授過的知識，按這樣的方法來解題是很明智的。在課堂中，我們就有必要讓學生去記憶每個地區(qū)的大致范圍和輪廓，讓學生在課堂中大致畫出每一個地區(qū)的大致輪廓，可以使用聯(lián)想記憶法，將各地區(qū)的輪廓想成一幅熟悉的畫，再去記憶相關的知識。對于圖的記憶不僅需要學生在課堂上學習，還需要學生在課后的努力，課堂時間是寶貴的，我們要對寶貴的時間進行充分利用，這樣才能打造高效課堂。