試析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職教育中的實踐

（吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西泰和 343000）

一、課題的提出

1.研究背景

（1）高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)時代要求的

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近年來我國高職教育關(guān)注的熱點話題，圍繞這個話題，廣大學(xué)者和高職教育工作者都從不同角度進(jìn)行著探索和研究，并且積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成果。然而，受一些主觀和客觀因素的影響，當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在一些普遍而突出的問題。該文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為時代背景，分析當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在的問題和不足，為今后有針對性地提出解決措施而做準(zhǔn)備。

在黨中央號召下，目前全國上下正在轟轟烈烈地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。而為了鼓勵全民“雙創(chuàng)”，上至中央，下到省、市、縣各級政府都出臺了一系列鼓勵“雙創(chuàng)”的優(yōu)惠政策，舉國上下，無論是民間，還是高校尤其是高職院校初步呈現(xiàn)了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱火朝天的局面，高職院校在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面也逐漸積累了一些經(jīng)驗。高職院校是培養(yǎng)中、高級技術(shù)人才的主要場所，職業(yè)教育的實踐性決定了高職院校的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展和國家的戰(zhàn)略布局調(diào)整。高職院校應(yīng)該積極開展形式多樣的辦學(xué)模式，積極展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而促進(jìn)教學(xué)方法的改革，促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)，提高綜合辦學(xué)能力，提高不同層次畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（2）高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以生存和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的

現(xiàn)階段，由于高中……