網絡文化與高考另類作文思考學習

王昊坤

（山東省壽光市第一中學，山東 壽光）

作文應該是為生活而作的，非為考試而作。作為一名高中生想要寫出一篇好作文，在高考中取得好成績，就需要處理好作文寫作和高考要求之間的矛盾，尤其是在網絡文化盛行的背景下，高考中出現很多另類作文，我從學生的角度，通過分析網絡文化與高考另類作文出現的問題，繼而通過學習網絡文化，在作文中凸顯個性，也希望可以寫出另類作文，展示自己的個性。

一、網絡文化與網語泛化

隨著互聯網在我們生活中的滲透，催生出一些網絡語言，它是網民為了快速打字，對漢語詞匯的特定改造，而這些網絡詞語最初是在網絡游戲、論壇、QQ、微信等窗口出現的，具有個性化、隨意性、幽默詼諧等特點。網絡詞語是隨著互聯網催生的新語言，構造方式有很多，如字母縮略化構造的DIY，PMP，BS等，也有諧音詞匯3Q，美眉，9494等，會意方式產生的拍磚、潛水、馬甲、恐龍等詞語，也有典故化詞語構造的蘿莉、小強等。而且，出乎我們意料的是，網絡詞語已經大大超出了網絡交際所需，開始成為口語甚至書面語被運用于非網絡媒體，出現網絡語言泛化現象。高中生作為使用網絡的活躍群體，對網絡詞語非常熟悉，并且將之看作是一種時髦。在一些另類作文中，我們經常可以看到“周末，讀大學的GG回來，給我帶了很多好東西，都系偶非常稀飯的。就醬紫，偶就答應GG陪他去逛街吃KF悅……”對網絡詞語不熟悉的人，可能看這段內容不知所云，但可以看出的是網絡詞語已經成為我們的口頭禪，正在沖擊著我們的作文習慣。我們不能否認網絡文化對我們的影響，以及網絡詞語在我們日常生活中的泛化使用，是對傳統語言運用的一大顛覆。

二、靈活恰當運用網絡詞匯

隨著網絡詞語的泛化，有不少高中生在作文寫作中會用到網絡詞語，寫出另類作文。《普通高中語文課程標準》中提出要尊重學生的個性，鼓勵培養學生創新意識，而且高考也鼓勵學生個性化寫作，但是也要求符合主流思想，不能出格。這就需要我們知道如何在作文中靈活恰當運用網絡詞匯。我們高中生應該動態辯證看待網絡詞匯的運用，不能一棒子打死網絡詞匯，只要我們正確處理作文中規范用語和網絡詞匯的關系即可。

網絡詞匯自身具有排污能力，是互聯網時代語言發展的必然產物，網絡詞匯的產生、存在和衍生都受語言規律的制約，是網絡文化中網絡成員約定俗成的語言，一旦被保留下來，就在網絡文化中不斷豐富發展。因此，我們在運用網絡詞匯時，不必大驚小怪，用一顆理解的心來看待這件事，那么我們已經走在了另類個性作文道路上。當然，我們不可否認的是網絡詞匯中也有不少違背傳統語言的現象，這就需要我們在運用中加以辨別。網絡詞匯具有語言風格輕松、生動風趣、個性化等優勢，和我們的距離也很近，在作文中我們只要妥善地加以利用，就可以收獲很好的作文效果。網絡詞匯也幫助我們打開作文新思路，我們可以去熟悉研究網絡詞匯，正確使用網路詞語。

三、寫活、寫實，作出另類作文

很多同學在高中語文寫作中經常會遇到空話套話連篇、缺乏真情實感、不見個性、缺少創意等問題。但是，在平時交往中，我們卻發現大家可以廣泛使用網絡語言，是那樣的活潑生動和個性化，那么我們為何不能靈活恰當地運用網絡詞匯寫活、寫實作文呢？

在作文中網絡詞語的創造以及廣泛使用，是我們語言學習的潛力，也是語言能力體現的內在訴求。如，“白骨精”一詞，原本是用以形容極其毒辣、陰險的女人，其原型是《西游記》中想吃唐僧肉的女妖精。然而，在網絡詞匯中其含義卻被轉移了，用來指那些集白領、骨干、精英于一身的成功人士。這個詞匯的使用，可以將作文烘托出一種生動活潑、耳目一新的感覺，甚至連感情色彩都發生很大的變化。這樣的網絡詞匯是將原來詞義擴大化或轉移化，再賦予其新的內涵，可以看作詞匯意義正常發展，形式活潑，修辭手法靈活，新增詞義的內涵也合理，符合語言發展規律，是具有很強生命力的。在作文中，我們可以多使用這些詞匯，說真話、表真情，將生活的本來面目寫出來，發揮高中生獨有的網絡語言潛能，寫活、寫實我們自己的作文。

華東師范大學語文教育研究中心周宏老師曾經聲明：“無論是從語言發展規律，還是從時代發展的角度來看，高考作文中出現網絡詞語都不應該被一概否定。”我非常贊同這一點，我們在作文中不能對網絡詞匯“格殺勿論”，當然也并非意味著我們可以任意濫用。我們是生長、成長在互聯網時代的新一代，深受網絡文化的影響，在作文中使用網絡詞匯可以彰顯我們的獨特個性，也是我們創新作文的訴求，但是我們更要尊重語言發展規律，做一個有態度的高中生。

通過對網絡文化與高考另類作文的思考學習，我們應明白追求有創意的作文，應保持網絡詞匯慎用的態度，辨別使用網絡詞匯，不能故步自封，也不排斥網絡文化的霸氣側漏，而應該懷著對傳統文化的敬畏之心，負責任地作生活、寫真文化！