淺談浙江省新高考化學答題策略

袁文權

（浙江省溫州市第二十二中學，浙江 溫州）

不僅是高考化學，其他的考試中，答題的策略也是至關重要的，好的答題策略是建立在知己知彼和針對性訓練之上的。

一、培養良好的答題習慣

化學試題由學考部分和加試部分組成，分值分別是70分和30分。學考部分難度相對較小，但地位舉足輕重，學考部分答不好難以獲得高分，因為加試部分難度大得多，想要在加試部分獲得高分是很困難的。學考部分要做到少丟分甚至不丟分，但很多考生由于粗心大意在學考部分輕易失分，所以，良好的答題習慣是學考部分取得高分的法寶。

例1：（2017年4月浙江）設NA為阿伏加德羅常數的值，下列說法不正確的是 （ ）

A.含0.2 mol H2SO4的濃硫酸和足量的鎂反應，轉移電子數大于0.2NA

B.25℃時，pH=3的醋酸溶液1 L，溶液中含H+的數目小于0.001NA

悅.任意條件下，1 mol苯中含悅-H鍵的數目一定為6NA

D.a mol R2+（R的核內中子數為N，質量數為A）的核外電子數為 a（A-N-2）NA

考生很容易審題不清，把悅選項中的悅-H鍵習慣性地以為是碳碳雙鍵而錯選悅。

二、知己知彼，合理取舍

高考化學的時間緊張，多數考生做不完題目。這就要求考生在答題時進行合理取舍，在有限的時間盡可能把能拿的分數都拿到。所謂的合理取舍主要是針對個別學考題和加試題中的某些小題，如復雜計算或者需要復雜計算的作圖題以及同分異構體書寫。

例2：（2017年11月浙江）Ⅰ.十氫萘是具有高儲氫密度的氫能載體，經歷“十氫萘（悅10H18）→四氫萘（悅10H12）→萘（悅10H8）”的脫氫過程釋放氫氣。已知：

悅10H18（l）?悅10H12（l）+3H2（g）ΔH1

悅10H12（l）?悅10H8（l）+2H2（g）ΔH2

ΔH1＞ΔH2＞0；悅10H18→悅10H12的活化能為 Ea1，悅10H12→悅10H8的活化能為Ea2，十氫萘的常壓沸點為192℃:在192℃，液態十氫萘的脫氫反應的平衡轉化率約為9%。請回答：

（1）有利于提高上述反應平衡轉化率的條件是_______。A.高溫高壓 B.低溫低壓 悅.高溫低壓 D.低溫高壓

（2）研究表明，將適量十氫萘置于恒容密閉反應器中，升高溫度帶來高壓，該條件下也可顯著釋氫，理由是_____________。

（3）溫度335℃，在恒容密閉反應器中進行高壓液態十氫萘（1.00 mol）催化脫氫實驗，測得悅10H12和悅10H8的產率x1和x2（以物質的量分數計）隨時間變化關系如圖1所示。

①在8 h時，反應體系內氫氣的量為_________mol（忽略副反應）。

②x1顯著低于x2的原因是_______________________。

③在圖 2 中繪制“悅10H18→悅10H12→悅10H8”的“能量～反應過程”示意圖。

圖1

圖2

Ⅱ.科學家發現，以H2O和N2為原料，熔融NaOH-KOH為電解質，納米Fe2O3作催化劑，在250℃和常壓下可實現電化學合成氨。

（4）陰極區發生的變化可視為按兩步進行，請補充完整。

電極反應式：____________和2Fe+3H2O+N2=Fe2O3+2NH3。

本題（3）的難度相對較大，考生可以根據時間和個人情況處理，不必在此過多糾纏。

但（1）（4）則務必拿分，這樣處理得分效率能大大提高。

三、意志頑強，堅韌不拔

高考試題中經常出現一些新題型，如24題由考查離子方程式書寫及相關計算到考查化工流程。考生在遇到新題型時容易不知所措，方寸大亂，這就要求考生有充分的心里準備和頑強的意志，不能崩潰，堅信自己有困難，其他人也有困難。因為有些題目就是為勇敢者準備的。

例 3：（2017 浙江“五校聯考”）

（4）圖3中虛線為反應2NO（g）+O2（g）?2NO2（g）ΔH＜0在使用催化劑條件下，起始O2、NO投料比和NO平衡轉化率的關系圖。當其他條件完全相同時，用實線畫出不使用催化劑情況下，起始O2、NO投料比和NO平衡轉化率的關系示意圖。

圖3

考查知識點：催化劑只改變化學反應速率，而不改變平衡轉化率。這知識點幾乎所有考生都知道，然而在題目中出現時，很多考生不敢把自己的想法答出來，因為平時幾乎沒接觸到畫出來的圖像和已知圖像重合的情況，于是膽怯而放棄了。考生所缺的只是自信和勇氣。考生應該意識到，畫上去可能對可能不對，但不畫上去肯定對不了。所以，頑強的意志和堅忍不拔的品質至關重要。

四、精打細算，把握節奏

多次的模擬練習和真題研究后,考生必須精確掌握每一道題所涉及的知識點以及難度，從而確定答題取舍和時間分配，形成自己的答題節奏。若高考中發現在自己正常的節奏時間里未完成預定的題目，切記過多糾纏而破壞自己整個答題節奏，影響大局。

綜上所述,針對當前高考化學形勢，考生很有必要掌握一些考試策略，在高考中揚長避短，發揮出自己的水平，取得理想成績。